Анатомо-фізіологічні особливості дітей молодшого шкільного віку: розвиток організму

1. Системи дихання і кровообігу: особливості розвитку
2. Розвиток серцево-судинної системи
3. М'язова система і опорно-руховий апарат: як розвиваються у молодших школярів
4. Особливості розвитку дітей 10-12 років
5. Як розвивається пам'ять, увага і мислення у дітей від 7 до 12 років
6. Емоційний розвиток молодших школярів
7. Особливості психологічного розвитку дітей 9-12 років

Деякі вважають, що дитячий організм - це всього лише мініатюрна копія дорослого. Однак ця думка помилкова. Анатомо-фізіологічне особливості у молодших школярів відповідають їхньому віку і змінюються в міру дорослішання. До групи молодшого шкільного віку відносяться діти від 7 до 12 років.

Пропорції дівчаток і хлопчиків з 7 до 12 років практично не відрізняються. Діти продовжують рости, але вже не так активно, як в дошкільний період. Маса тіла рівномірно збільшується. В середньому дітки додають по 2-2,5 кг в рік, виростають на 4-5 см.

Грудна клітка школяра молодших класів змінює форму в кращу сторону: стає конусоподібної, збільшується в розмірах. За рахунок цього збільшується і ємність легенів. Хлопчики у віці 7 років мають легкі об'ємом в 1400 мл, дівчатка - 1200 мл. До 12 років об'єм легенів у хлопчиків становить 2200 мл, а у дівчаток - 2000 мл.

Системи дихання і кровообігу: особливості розвитку

У дошкільнят анатомо-фізіологічне особливості розвитку системи дихання підтверджують лише факт її недосконалості. Дихальні м'язи як і раніше недостатньо зміцнілі, чому дихання поверхневе і часте.

Словом, дитячий дихальний апарат далеко не так функціональний, як дорослий. Для дітей 10-12 років характерні проблеми з диханням в період активної м'язової діяльності, що може привести до гіпоксії (дефіциту кисню). Саме тому так важливо підбирати такі вправи, які будуть відповідати роботі системи дихання дитини.

Робота органів кровообігу безпосередньо пов'язана з функціонуванням дихальної системи. Від того, наскільки справно працюватиме система кровообігу, буде залежати оснащення організму поживними речовинами.

Розвиток серцево-судинної системи

Маса серця дітей молодшого шкільного віку збільшується пропорційно набору маси тіла і вже наближається до ваги серця дорослої людини. Пульс і раніше прискорений, тому насичення органів кров'ю відбувається в два рази активніше, ніж у дорослих.

Анатомо-фізіологічні особливості серця дошкільника дозволяють йому краще справлятися з основними функціями за рахунок щодо широкого просвіту артерій. Тиск у діток в цьому віці значно нижче, ніж у дорослої людини. Якщо у першокласника воно становить 99/64 мм рт. ст., то ближче до 12 років наближається до 105/70 мм рт.ст.

Активні фізичні навантаження призводять до почастішання пульсу дітей молодшого шкільного віку. Також посилене серцебиття може бути викликано емоційним перепорушенням. Саме цей факт можна вважати недоліком віку від 7 до 12 років. Діти досить швидко збуджуються, а це може привести до прояву аритмії.

М'язова система і опорно-руховий апарат: як розвиваються у молодших школярів

Анатомо-фізіологічні особливості м'язової системи молодших школярів не дозволяють поки говорити про тривале збереження правильного положення хребта. Діти не здатні утримувати спину прямо, що часто призводить до порушення постави. У статичній позі хребет практично не фіксується, тому саме у школярів молодших класів найчастіше виникають проблеми з викривленням хребта.

Права сторона тулуба у дітей молодшого шкільного віку розвивається більш активно, ніж ліва. В окремих випадках спостерігається симетричність у розвитку, але частіше школярі молодших класів мають яскраво виражену асиметрію.
У завдання дорослих, які планують фізичний розвиток дітей, входить вибір для них таких вправ, які дозволять зменшити асиметричність розвитку тулуба. Гармонійно розвиваються м'язи тулуба сприятимуть зміцненню м'язового корсета і допоможуть запобігти проблеми з поставою.

У дітей дошкільного віку м'язова система дійсно активно розвивається, але тільки за умови відповідної віку рухової активності.

Головний мозок у дітей до 9 років практично сформований, але продовжує розвиватися в функціональному відношенні.

Особливості розвитку дітей 10-12 років

Як уже було відзначено вище, група молодшого шкільного віку - це діти у віці від 7 до 12 років. Але потрібно розуміти, що розвиток школяра в 7 або 9 років відрізняється від особливостей розвитку в 10-12 років. Нижче основні анатомо-фізіологічні особливості дітей з 10 до 12 років:

1. Прискорюється ріст скелета і кінцівок, але грудна клітка і таз розвиваються не так активно, що і стає основною причиною довготелесий дітей в цьому віці.
2. Різко збільшується м'язова маса, але м'язи як і раніше не можуть справлятися з тривалими навантаженнями. Діти можуть виконувати фізичні вправи з перервами на відпочинок для відновлення.
3. Серцево-судинна система непропорційна. Серце збільшується швидше, ніж судини, що призводить до появи порушень, що виражаються головними болями і потемніння в очах.
4. Порушення роботи розвивається нервової системи. Висловлюються в дратівливості, збудливості і підвищеної гарячковість.

З 10 до 12 років організм дитини перебудовується і починає підготовку до перехідного віку і статевого дозрівання. Після 12 років у більшості хлопчиків і дівчаток настає новий етап фізичного розвитку.

Як розвивається пам'ять, увага і мислення у дітей від 7 до 12 років

Діти молодшого шкільного віку поки що немає здатністю сприймати предмети і явища так, як дорослі. Поки вони здатні до виборчого сприйняття предметів і подій, аналізуючи їх по якихось ознаках, що привертає увагу.

цікаві особливості спостерігати можна і в розвитку уваги дітей молодшого шкільного віку. Дитина не здатний довго концентруватися на чомусь конкретному, часто відволікається, і швидко втомлюється, якщо від нього вимагається бути гранично уважним.

Пам'ять школярів молодших класів має свої особливості. Для дітей поки неважлива смислова сутність предметів - вони запам'ятовують їх виключно за зовнішніми ознаками. Здебільшого запам'ятовування відбувається на автоматі, в результаті сильних вражень і багаторазових повторів.

Школярі молодших класів роблять помилки при відтворенні завчено матеріалу, забувають практично все, що було вивчено кілька місяців тому. Поліпшити ситуацію допоможуть регулярні повтори пройденого матеріалу.

Аналогічним чином розвивається в цьому віці і мислення. Діти не здатні засвоювати надмірно абстрактні поняття в основному через нестачу знань про природу і про життя суспільства. Саме тому дітей молодших класів навчають за допомогою наочних прикладів і простих пояснень.

Правильно підібрані ігри допоможуть поліпшити мислення дітей, закріпити наявні навички і розширити кругозір. Під час ігор розвиваються:

• увага;
• гострота відчуттів;
• уява;
• вольові якості;
• мислення;
• сприйняття.

Досягти максимального ефекту вийде тільки при адекватному педагогічний контроль над проведенням ігор.

Емоційний розвиток молодших школярів

До 11-12 років діти оцінюють себе не завжди позитивно. Кожен третій хлопчик і кожна четверта дівчинка по відношенню до себе відчувають негатив. Всі інші діти ставляться до себе в цілому позитивно, але також виявляють у себе масу негативних якостей.

Емоційний стан дітей молодшого шкільного віку характеризується:

1. чуйністю і яскравим уявою;
2. відкритістю і безпосередністю - з проявом як позитивних, так і негативних емоцій;
3. постійним страхом не впоратися з навчанням, втратити авторитет в очах однокласників, отримати догану від батьків;
4. нестійкістю і частими змінами настрою.

Діти часто не здатні зрозуміти і проаналізувати власні емоції і емоції оточуючих людей. У них виникають труднощі з адекватним сприйняттям міміки, що, в свою чергу, може викликати неадекватну на неї реакцію.

Діти молодшого шкільного віку виявляють захоплене ставлення до знаменитостей і героям, можуть знаходити собі кумирів і намагатися стати на них схожими. Приблизно в цей же період закладаються такі почуття, як любов до Батьківщини, вірність друзям.
У віці 7-9 років діти вибирають собі друзів більше з егоїстичних міркувань, розраховуючи отримати партнера для ігор і нові цікаві іграшки.

Після 9 років діти усвідомлюють потребу мати міцні дружні стосунки, а після 11 років дружба для них стає особливо важливою і грунтується на взаємовиручку. Ті діти, які не мають друзів, відчувають більше проблем у соціальній адаптації.

Особливості психологічного розвитку дітей 9-12 років

У віці 9-12 років в пізнавальній сфері школяра відбуваються певні зміни.

1. Знижується швидкість виконання домашнього завдання, дитина часто відволікається.
2. Діти можуть неадекватно реагувати на критику і зауваження.
3. Школярі можуть бути примхливими, вести себе зухвало.

Найчастіше такі зміни є реакцією на критику і зауваження взрослих.Родітелям важливо розуміти, що в період дорослішання молодшого школяра потрібно враховувати його анатомо-фізіологічні особливості, надаючи моральну підтримку, плануючи його день і режим, контролюючи нагрузкі.Нужно звертати особливу увагу на правильну поставу і техніку дихання, розвивати дітей дидактичними іграми.