Діагностика страхів у дошкільників: методики, поради батькам

1. Походження страхів у дошкільників
2. Особливості страхів у дошкільників
3. Поширені види страхів у дітей
4. Вікові етапи формування страхів
5. Страхи у новонароджених
6. 2-3 рік життя
7. 3-5 рік життя
8. Страхи у старших дошкільників
9. Основні методики діагностики страхів
10. Страхи в будиночках
11. Страх, коли я сплю і не сплю
12. Мої страхи
13. малюнок сім'ї
14. Виявлення тривожного дитини в групі
15. Як визначити у дошкільника страх розлуки
16. висновок

.

В умовах сучасного життя несприятливі події легко можуть нашкодити психіці дітей. У них з'являються страхи. Проведена діагностика дитячих страхів дозволяє своєчасно виявити проблему і позбутися від неї.

Дитячі страхи

Невиявлена ​​боязнь може мати як приховані, так і крайні форми вираження, які характеризуються затяжним перебігом. Все це впливає на розвиток особистості, формування характеру і визначення соціальної ролі.

Походження страхів у дошкільників

З різних причин діти дошкільного віку стають найбільш вразливими до несприятливих факторів. Число дітей з ознаками емоційного неблагополуччя зростає. Вони стають збуджується, тривожними або агресивними.

Походження страхів може мати різний характер. Частина з них спостерігається через проблеми і труднощів стосунків дошкільника з батьками або ж з ровесниками. Інші можуть бути пов'язані з особистісними переживаннями. Психологи вважають, що формування фобічних розладів має 2 основні теорії походження, які об'єднують всі причини виникнення.

Перша теорія - травматичний фактор, друга ж - наслідок загрози повторення цього фактора. Особливості психічного розвитку дітей залежать від реальності загрози після пережитих стресових ситуацій, результатом яких стало формування боязні певного подразника. Афективно-загострене сприйняття небезпеки є частиною захисного механізму. Ті діти, які страждають від страхів, змінюють власну поведінку і по-іншому емоційно реагують.

Імунітет до страхів, тобто відсутність впливу на психіку, спостерігається дуже рідко. Психологи впевнені, що для нормального розвитку дітей це неприродно. Подібні проблеми можуть вказувати на проблеми з вираженням емоцій, надмірну збудливість і навіть слабкі інстинкти самозбереження.

Особливості страхів у дошкільників

Зародження страхів безпосередньо пов'язане з патогенезом розвитку неврозів у дітей та підлітків. Важливо розібратися в особливостях їх діагностування. Оцінка дій дратівливих факторів, а також вплив цих процесів на формування особистості, допоможуть привести психіку в норму. Без знань про вікову динаміку таких проблем корекція страхів не буде ефективною. Важливо і те, що поява фобічних розладів по-різному характеризується у хлопчиків і дівчаток.

Психолог А.І Захаров в своїх працях вказав на такі особливості розвитку тривожності у дітей дошкільного віку:

1. Страхи виникають частіше у дівчаток, ніж у хлопчиків у віці від 3 до 15 років.
2. У дівчаток і хлопчиків зустрічається різний характер і спрямованість страхів.
3. Хлопчики більше приховують власну тривожність до страхів, ніж дівчатка.

Сприятливе ставлення до дітей з боку батьків і соціальної групи і інші ознаки нормалізації життєвих обставин, можуть привести до того, що вони самостійно долають страхи. З віком проблеми зникають, але не завжди. Деякі піддаються складнощів особистісного розвитку, зазнають труднощів в адаптації або піддаються невротичних розладів.

А.Захаров запропонував систему розподілу страхів по підлозі і років, уклавши їх в певні характеристики. Всього у праці вченого описувалося 28 варіантів фобій. Для дошкільнят виділено більше половини з них.

Поширені види страхів у дітей

Теорії Захарова про особливості формування фобічних розладів у дітей використовуються фахівцями і сьогодні. За його класифікації дошкільнятам відносять від 12 до 15 різних видів страху. Найбільш поширені з них:

• страх смерті батьків;
• боязнь сторонніх людей;
• страх темряви;
• нічні страхи;
• страх води, вогню або висоти;
• страхи кішок, собак або інших тварин.

Не менш поширеними також є і страх перед батьками, боязнь бути покараним або ж страх лікарів і уколів. Варіантів безліч. Кваліфікований фахівець, приступаючи до корекції страхів дітей дошкільного віку, зобов'язаний вивчити клінічну картину хворого.

Нічні страхи у дітей

Робота полягає в застосуванні спеціальних методик, завдання яких грунтуються на створенні довірчих відносин з хворим з властивим емоційним контактом.

Для виявлення страхів важливо використовувати готову відпрацьовану модель діагностики із застосуванням спеціальних опитувальників або ігор.

Вікові етапи формування страхів

Вченими доведено, що виникнення страхів залежить від віку дітей, а також рівня психічного розвитку. Поява відхилень в особливостях розвитку, є наслідком емоційної чутливості й підозріливості дітей. Свій вплив чинять і батьки, які можуть з занепокоєнням і надмірною опікою викликати страх перед уявними чи реальними подразниками. Особливо це стосується дівчаток.

З народження страх проявляється на рівні інстинктів. Під дією навколишнього світу він може трансформуватися з сприйняттям «свого» і «чужого», «поганого» і «злого» і т.д. Дорослішаючи, діти стають менш залежними від інстинктів, і їх страхи стають більш реальними, мають під собою певну основу.

Страхи у новонароджених

У новонароджених визначення страхів утруднено особливостями розвитку. Вчені впевнені, що виявляти певні ознаки можна тільки з семимісячного віку. Самі ж різновиди тривожності частіше пов'язані із захисним механізмом, що виявляється на інстинктивному рівні:

• страх наближення великого предмета;
• страх гучних звуків;
• боязнь яскравого світла.

Протягом першого року життя ці страхи зникають. У дитини розвивається почуття прихильності до матері, і він вже боїться її випускати з уваги. Таке явище є наслідком зародження емоційної прихильності до матері. При нормальному перебігу життя новонароджений поступово переростає таку проблему, все частіше відпускаючи близької людини від себе.

Дитина боїться чужих людей

З 8 місяців розвивається боязнь незнайомих людей. Вона пов'язана з розумінням принципів «своє» і «чуже». Помічаючи незнайомців, дитина знаходить ознаки відмінності їх від матері або батька. Ознаками з'явилися проблем можуть бути:

• поганий сон;
• примхливість;
• збуджується;
• занепокоєння;
• нестійкість настрою.

Це впливає на формування особистісних якостей, адаптивні функції і встановлення характеру. Важливо влаштувати дитині максимально сприятливі умови життя, позбавити його від стресів, тривалих поїздок, переїздів і т.д.

2-3 рік життя

З другого року діти менше відчувають неусвідомлену боязнь. Вони починають активно пізнавати світ, отримуючи перший життєвий досвід. Поява страхів може бути наслідком цих процесів. Діти в цьому віці можуть боятися:

• різких звуків;
• болю;
• висоти;
• залишитися на самоті.

На третьому році життя діти починають активніше сприймати інформацію від батьків. У них розвивається почуття відповідальності за власні вчинки. У трирічних з'являється боязнь покарання.

Нерідко впливають і випадки агресії з боку тварин, які також можуть стати причиною розладів. Особливо це стосується собак. У цей період важливо, щоб діти навчилися висловлювати свої думки, ділитися переживаннями зі своїми батьками. Завдання ж дорослих пов'язана з наданням своєчасної допомоги своєму, навіть якщо деякі страхи мають уявний характер.

3-5 рік життя

Починаючи з трьох років кількість страхів у дітей починає збільшуватися. Життя в сучасному світі має свої переваги і недоліки, тверезо оцінювати які мозкова діяльність дітей не в змозі. У період з 3 до 5 років зародження страхів безпосередньо пов'язане з навколишнім світом і діями батьків, які бувають надмірно стурбовані або ж принципові. Найчастіше діти цього віку бояться:

• болю;
• води;
• замкнутого простору;
• самотності;
• транспорту;
• персонажів з книг, фільмів і т.д.

З 5-6 років дитина починає розуміти, що він дорослішає, як і навколишні його близькі люди. Він може боятися як власну смерть, так і втрати своїх близьких. Усвідомлення простору і часу і незворотності наслідків цих процесів може стати причиною появи страху смерті.

Страхи у старших дошкільників

Виникнення страхів у дітей старшого дошкільного віку часто живить сили через усвідомлення соціальної ролі під дією ситуації в родині. Різні конфлікти, хвороби, вимушена зміна дитячого садка та ін., Підсилюють відчуття страху, роблять його більш гострим і непередбачуваним.

Старші дошкільнята також можуть відчувати перші «плоди» від визначення ролі в суспільстві. Перші налагодження контактів з однолітками, емоційна прив'язаність і почуття відрази до агресивних дітям, формують сприйняття світу. Деякі батьки не контролюють вільний час своїх дітей, дозволяючи їм грати в комп'ютерні ігри, дивитися фільми зі сценами насильства і т.д. Це також може стати причиною зародження страхів.

Основні методики діагностики страхів

Діагностика страхів ґрунтується на різних методиках взаємодії з дитиною. Часто використовуються бесіди про страхи, а також методи арт-терапії та дослідження у формі ігор. Дослідження у молодших дошкільнят проводиться за допомогою малювання. Завдання дитини - зобразити власний страх.

Сьогодні психологи використовують більше 20 різних методів виявлення страхів. Найбільш поширені з них:

• «Страхи в будиночках»;
• «Страх, коли я сплю і не сплю»;
• «Мої страхи»;
• «Малюнок сім'ї».

Також ефективна і куклотерапія. Така методика виявлення дитячих страхів грунтується на спостереженні за дітьми, які на самоті проводять час з іграшками. Звичайне спостереження за дитиною поступово переходить до втручання фахівця, який в ігровій манері повинен провести діагностичний сеанс.

Особливо допомагає така методика при знанні предмета, якого боїться дитина. Серед підібраних заздалегідь іграшок повинні бути ті, які уособлюють собою страх юного пацієнта. Важливо придумати сюжет, в якому, граючи, дитина зможе побороти власну боязнь. Головне, щоб дошкільник усвідомив, що він сильніший і могутніший за об'єкта власного страху.

Страхи в будиночках

Ця методика розроблена психологом М.Панфіловой. Її особливість в тому, що процес діагностики нагадує дітям гру. Дошкільники видається два аркуші паперу і олівці. На папері він повинен намалювати 2 будинки різних кольорів, в які він повинен «поселити» власні страхи. В один будиночок дошкільник повинен помістити все нестрашно, а в інший страшне.

Після того як всі «страшні» страхи будуть поміщені в один з будинків, дитині дається завдання намалювати на його двері замок, ключі від яких були втрачені. Такі дії допоможуть дошкільнику усвідомити, що його боязнь надійно закрита і не зашкодить йому.

Страх, коли я сплю і не сплю

Ця методика створена психологом Захарової. Вона також заснована на малюванні страхів. Завдання психолога дати чіткі інструкції дошкільнику. Пацієнт повинен зобразити свій страх, а пізніше його вербалізувати.

Завдання намалювати свій страх

Така діагностика ефективна при налагодженні контакту з дітьми, які страждають від підвищеної тривожності. Розповідаючи про свій малюнок, дошкільник знайомить фахівця зі своїми страхами. Такий метод має важливі властивості психокорекції. Обговорення малюнка в ігровій формі дозволяє трансформувати внутрішні ресурси, їх напрямок і характер з захисту на особистісні зміни конструктивної форми.

Мої страхи

Ця популярна методика також заснована на малюванні. Першочерговим завданням психолога є ознайомча бесіда. Спеціаліст налагоджує контакт з дитиною, дізнається від нього, чого він боїться. Наступний крок - малювання без заданої теми.

Така методика ефективна в діагностиці страхів у дітей як молодшого, так і старшого дошкільного віку. Її особливість в тому, що психолог може детально проаналізувати малюнок, приділяючи увагу формі зображеного предмета, його окремих частин і кольору.

малюнок сім'ї

Така методика часто використовується при підозрі на проблематичні стосунки з матір'ю і батьком. Проблеми в сім'ї залишають серйозний відбиток на психіці дитини, через що він може змінювати своє ставлення до близьких, займати певне місце і т.д. Сама методика будується на 2 етапах. Перший - зображення сім'ї на папері. Другий - опитування пацієнта.

Як малюнок буде готовий, психолог приймається за опитування, який проводиться в ігровій формі. Задаються такі питання:

1. Чия сім'я намальована? (Сім'я пацієнта, одного або якогось вигаданого героя).
2. Де знаходяться намальовані люди, і чим вони займаються?
3. Хто в родині має якусь роль?
4. Хто з персонажів симпатизує дошкільнику?
5. Хто з персонажів найсумніший?
6. Кого і як з намальованих дітей карають батьки?

Також можна використовувати вигадану історію про те, що сім'я зібралася на прогулянку, але місця в їх машині не вистачає для однієї людини. Дошкільники слід задати питання про те, кого б сім'я залишила вдома.

З отриманих відповідей психолог отримує достатню кількість інформації про страхи пацієнта. Перед фахівцем відкривається достатня картина для того, щоб правильно підібрати метод корекції розлади.

Виявлення тривожного дитини в групі

Робота з дошкільнятами може проводитися і на групових заняттях. Одним із способів виявлення тривожних дітей є визначення ознак страху за системою, створеною Г. Лаврентьєвої і Т. Титаренко. Опитувальник включає 20 основних пунктів, кожен з яких вимагає певного спостереження фахівця за дітьми.

Спеціаліст оцінює, чи може той чи інший дошкільник:

1. Грати не втомлюючись.
2. Скаржитися, коли йому сняться кошмари.
3. Піддаватися частій зміні настрою.
4. Мати проблеми з апетитом.
5. Стримувати сльози при конфліктах.
6. Мати проблеми зі сном.

Для позначення відповідей по пунктам будується таблиця з прізвищами дітей. Навпроти кожного питання фахівець ставить «плюс» чи «мінус». Підраховується загальна кількість знаків у колонці кожного тестованого. Рівень тривожності визначає кількість «+»:

• 1-6 - низька;
• 7-14 - середня;
• 15-20 - висока.

Така методика в індивідуальній діагностиці неефективна. Її завдання - виявляти тривожних дітей, а не з'ясовувати особливості їх страхів.

Як визначити у дошкільника страх розлуки

Обстеження у молодших школярів, а також у дошкільнят про їх адаптивності в соціальній групі часто показує наявність у дітей страху розлуки з батьками. Основна особливість такої тривожності в тому, що дитина долає почуття власної прихильності до близьких, що сприятливо позначається на його особистісному розвитку. Для самої дитини це болісно.

Психологи П. Бейкер і М.Алворд створили ефективну методику виявлення дітей, які страждають від страху розлуки з близькими. Вченими були встановлені ознаки, за якими кожен дитячий психолог може визначити страждає:

1. Постійні розлади дитини, його печаль після відходу батьків.
2. Турбота про дорослому.
3. Постійна турбота про те, що рідні не заберуть його додому.
4. Систематична відмова йти в дитсадок.
5. Систематично виникає страх залишатися на самоті.
6. Страх засипати одному і нічні кошмари.

Також слід враховувати і наявність скарг у дітей з їх станом здоров'я. Страх розставання, впливу на психіку дошкільника можуть викликати ознаки наявності різних хвороб. Важливо своєчасно виявляти їх і фіксувати.

висновок

Методики діагностики страхів у дошкільників мають свої особливості. Психіка дітей в цьому віці постійно піддається зовнішньому згубній дії. Приступати ж до методів дорослої діагностики і корекції складно через особливості розумового, психічного і поведінкового розвитку.

Сьогодні психологам відомі більш 20 різних методик психодіагностики. Найбільш поширені з них пов'язані з малюванням і іграми. Перебуваючи в психологічно звичній обстановці, дошкільнику легше передати свої почуття і розповісти про те, чого він боїться.