Вікова ДИНАМІКА СТАНУ функціональних РЕЗЕРВОВ ШКОЛЯРІВ З РІЗНИХ РІВНЕМ ЗДОРОВ'Я І РУХОВОЇ АКТИВНОСТІ

1. бібліографічна ПОСИЛАННЯ

1 Богачев А.Н. 1 Осадшая Л.Б. 2 Грецька І.Б. 1

1 ФГБОУ ВПО «Волгоградська державна академія фізичної культури»

2 ГОУ ВПО «Волгоградський державний медичний університет»

Обстежено 1596 школяра з різним рівнем здоров'я і руховими режимами. Для оцінки вікових особливостей функціональних резервів організму використовували найбільш інформативні показники стану провідних функціональних систем. Була вивчена вікова динаміка взаємозв'язків між показниками кардіореспіраторної системи, функціональними резервами організму, станом здоров'я і руховою активністю молодших, середніх і старших школярів. Обмеження рухової активності в умовах соматично обумовленої гіпокінезії з віком призводить до надмірного навантаження в роботі регуляторних механізмів, що відбивається на функціональних резервах організму і може призвести до погіршення стану здоров'я. Цей факт підтверджує необхідність враховувати вікову динаміку функціональних резервів школярів при розробці та застосуванні здоров'язберігаючих технологій в процесі фізичного виховання.

регуляторні механізми

адаптивні можливості

функціональний стан

рівень рухової активності

рівень здоров'я

функціональні резерви

діти шкільного віку

1. Богачов А.Н., Осадшая Л.Б., Грецька І.Б. Особливості функціональних резервів організму старших школярів з порушеннями в діяльності респіраторної системи при різних режимах рухової активності // Сучасні проблеми науки та освіти [електронний науковий журнал ISSN 1817-6321]. - Електрон.дан. - Видання РАЕ, 2013. - № 3. - Режим доступу: http // www.science-education.ru, вільний

2. Богачов А.Н., Осадшая Л.Б., Грецька І.Б. Особливості адаптивних можливостей організму підлітків з порушеннями функції респіраторної системи при різних режимах рухової активності // Сучасні проблеми науки та освіти [електронний науковий журнал ISSN 1817-6321]. - Електрон. Дан. - Видання РАЕ, 2011. - №6. - Режим доступу: http // www.science-education.ru, вільний

3. Казначеєв В. П., Баєвський Р. М., Берсенєва А.П. Донозологическая діагностика в практиці масових обстежень населення. - Л .: Медицина, 1980. - 260 с.

4. Поляков С.Д. Моніторинг і корекція фізичного здоров'я школярів: методичний посібник / С. Д. Поляков, С. В. Хрущов, І. Т. Корнєєва, М. Н. Кузнєцова, А. М. Соболєв. - М .: Айріс-прес, 2006. - 96 с.

5. Рещіков В.А, Осичнюк Л.М. Особливості вегетативної регуляції дітей дошкільного віку, як показник готовності дитини до шкільного навчання // Молодійвченій. - 2014. - №1 (04). - С.176-178.

6. Соломін М.Ю., Вершинін Є.Г., Синицин Я.С. Лікувальна фізична культура і фізичний розвиток у дітей раннього віку. - Волгоград, 2010. - 126 с.

7. Федотова І.В., Стаценко М.Є. Медична дізадаптаціі і частота народження хронічних захворювань у екс-спортсменів в залежності від віку // Вісник Волгоградського медичного університету. - 2913. - № 1. - С.98-100.

Незавершеність морфофункционального розвитку і незрілість регуляторних механізмів організму дітей шкільного віку багато в чому обумовлює його реакцію на дії чинників зовнішнього середовища, здатних викликати дестабілізацію гомеостазу і зрив адаптації [6].

Зростання психоемоційних та інтелектуальних навантажень сучасних школярів без урахування стану їх функціональних можливостей, а також шкідливі звички, гіподинамія і погана екологія сприяють формуванню негативного балансу функціональних резервів по відношенню до їх середнього рівня [2].

У той же час за даними ряду авторів найбільш істотними змінами середнього рівня функціональних резервів організму є вікові зміни [3,4,7]. Тоді як стан кардіо-респіраторної системи, будучи одним з основних показників індивідуального розвитку дитини і рівня функціональних ресурсів організму, може служити індикатором стану здоров'я зростаючого організму. Особливого значення набуває вивчення вікової динаміки функціональних резервів організму школярів в аспекті фізіологічного обгрунтування здоров'язберігаючих технологій, спрямованих на розширення діапазону компенсаторних можливостей організму, особливо в умовах зниження рівня здоров'я [5].

Таким чином, для вирішення провідної проблеми сучасної медицини - проблеми збереження і підвищення рівня здоров'я дітей в умовах сучасного освітнього простору необхідно всебічне вивчення фізіологічних механізмів адаптації організму на різних етапах його онтогенезу.

Мета дослідження: вивчити вікові особливості стану функціональних резервів школярів з різним рівнем здоров'я і рухової активності.

Організація дослідження. Всього було обстежено тисячі п'ятсот дев'яносто шість школярів у віці 7-18 років. Всі обстежені діти по функціональному стану провідних систем організму і рівнем рухової активності були розділені на 3 групи:

- 633 дитини з порушеннями в діяльності органів і систем, що займаються фізичною культурою в підготовчої медичної групи за програмою середньої школи (середній режим рухової активності);

- 661 дитина з відхиленнями у функціонуванні органів і систем, що займаються в спеціальній медичній групі (низький режим рухової активності);

- 302 школяра без відхилень в стані здоров'я і обмежень рухової активності, що займаються фізичною культурою в основній групі (високий режим рухової активності).

Для оцінки функціональних резервів організму учнів вивчалися інтегративні показники респіраторної системи (індекс Скібінського, життєвий індекс), центральної кардіогемодинаміки (частота серцевих скорочень, середня гемодинамічнутиск тиск, показник подвійного твори, індекс Руф'є, адаптаційний потенціал) і вегетативного забезпечення (вегетативний індекс Кердо).

Результати дослідження. Аналіз вікових особливостей індексу Скібінсого (ІС) у школярів виявив залежність між значеннями досліджуваного показника, рівнем рухової активності і віком дитини. Зокрема, в групі молодших школярів з високою фізичною активністю ІС (не залежно від статі) відповідав середнім вікових значень. У той же час при середньому і низькому руховому режимі у хлопчиків значення ІС були нижче на 19% і 58% щодо дітей з високою руховою активністю. У дівчаток не залежно від рухового режиму значення ІС зберігалися в межах вікової норми. Одночасно в середній віковій групі у здорових хлопчиків і дівчаток досліджуваний показник був нижче середніх вікових значень на 65% і 57%, відповідно. У групах середнього та низького рухового режиму ІС виявився нижче вікової норми лише на 37% і 31% у хлопчиків і на 41% і 28% у дівчаток. У старшокласників була відзначена аналогічна динаміка досліджуваного показника. Зокрема, у хлопчиків і дівчаток без відхилень в стані здоров'я ІС був нижче щодо середніх вікових значень на 17% і 28%, відповідно. Тоді як у дітей з соматично обумовленими обмеженнями рухового режиму (незалежно від статі і методики занять фізичною культурою), досліджуваний показник наближався до нижніх меж норми.

При аналізі величин життєвого індексу було виявлено, що у молодших школярів з високою руховою активністю (не залежно від статі) Жи виявився вищим середніх вікових значень. У хлопчиків і дівчаток молодшого шкільного віку при середній рухової активності досліджуваний показник відповідав средневозрастной нормі, тоді як при низькому руховому режимі у хлопчиків Жи виявився на 10% нижче відносно здорових дітей, а у дівчаток дорівнював середнім значенням для даної вікової групи. У той же час у здорових хлопчиків середнього і старшого шкільного віку життєвий індекс був нижче середніх значень на 8% і 7%, відповідно. Одночасно у здорових дівчаток досліджуваний показник в групі середнього віку виявився на 7% нижче вікової норми, а в групі старшокласниць наближався до нижньої средневозрастной кордоні. У хлопчиків з середніх і старших класів при середньому руховому режимі Жи був нижче середніх вікових значень на 6% і 17%, відповідно, а у дівчаток відповідав нижньої межі вікової норми. Аналогічна тенденція була виявлена ​​при низькому руховому режимі у хлопчиків і дівчаток середнього і старшого шкільного віку. Зокрема, у хлопчиків досліджуваний показник в порівнянні з середньовікових значеннями виявився нижчим на 11% і 19%, відповідно, а Жи у дівчаток відповідав середньою оцінкою.

Виявлені вікові особливості функціонального стану системи зовнішнього дихання, ймовірно, пов'язані з високим рівнем природної кінезофілія здорових дітей молодшого шкільного віку. При цьому соматично обумовлене обмеження рухового режиму в цій віковій групі обумовлює погіршення функціонування дихального апарату. У той же час погіршення функціонального стану респіраторної системи у здорових дітей в середньому і старшому віці свідчить про те, що методика занять фізичною культурою не компенсує гіподинамії, обумовленої сучасним освітнім простором. При цьому методика заняття фізкультурою в підготовчій і спеціальної медичної групи дозволяє частково компенсувати вплив недостатньої рухової активності на стан дихального апарату. Це пов'язано з використанням в методиці занять фізкультурою великої кількості дихальних вправ і дозованих циклічних навантажень аеробного характеру.

Вивчення вікових змін базових показників кардіогемодинаміки школярів виявило залежність між функціональним станом серцево-судинної системи, рівнем здоров'я, рухової активності і віком школярів. Зокрема, у здорових школярів (не залежно від статі і віку) значення ЧСС відповідали віковій нормі. У дітей молодшого шкільного віку при середньому і низькому руховому режимі досліджуваний показник не мав достовірних відмінностей щодо групи високої фізичної активності. Тоді як у підлітків і старшокласників при середньому рівні локомоций ЧСС було вище вікової норми на 16% (м) / 17% (д) і на 29% (м) / 20% (д), відповідно. Аналогічна тенденція була виявлена ​​у середніх і старших школярів в групі низького рухового режиму: частота серцевих скорочень виявилася вище середніх вікових значень у хлопчиків і дівчаток підліткового віку на 29% і 27%, а у старшокласників - на 20% і 11%, відповідно.

Середнє гемодинамическое тиск у молодших школярів з високим, середнім і низьким рівнем рухової активності перевищувало вікову норму на 25% (м) / 28% (д), на 7% (м) / 14% (д) і на 19% (м) / 11% (д), відповідно. Одночасно у хлопчиків середнього шкільного віку досліджуваний показник перевищував середні вікові значення при високій, середній і низькій руховій активності на 14%, 11% і 12%, відповідно. Тоді як у дівчаток з цієї вікової групи достовірне перевищення вікової норми можна говорити про лише при високому рівні локомоций (12%). У старшокласників (не залежно від статі) СГД було вище середніх вікових значень тільки у дітей, які не мають рухових обмежень і відхилень в стані здоров'я (8%).

Аналіз показника подвійного твори виявив, що з віком і в умовах зниження рухової активності має місце більш виражене погіршення функціонального стану серцево-судинної системи. Зокрема, у здорових дітей молодшого та середнього шкільного віку (не залежно від статі) значення ПДП відповідали оцінці середня і вище середньої в 100% випадків. Тоді як у здорових хлопчиків і дівчаток старшого шкільного віку, відповідно, у 15% і 5% обстежуваних досліджуваний показник був оцінений, як низький і нижче середнього. Одночасно у хлопчиків молодшого шкільного віку при середній і низькій руховій активності оцінка ПДП низька і нижче середньої зустрічалася в 3% і 15% випадків, відповідно. Тоді як у дівчаток при соматично обумовленому зниженні фізичної активності (незалежно від методики занять фізичною культурою) в 100% зберігалися середні значення ПДП. У той же час у середніх школярів обох статей при середньому і низькому руховому режимі було виявлено збільшення числа дітей з ПДП, які мають оцінку «низький» і «нижче середнього». Зокрема, у хлопчиків і дівчаток із середнім рівнем рухової активності така оцінка досліджуваного показника зустрічалася в 20% і 32% випадків, а при низькому рівні локомоций в 48% і 37% випадків, відповідно. У той же час у юнаків і дівчат зі старших класів низькі значення ПДП мали місце у 43% і 28% обстежених з середньою фізичною активністю і у 46% і 35% дітей з низьким руховим режимом, відповідно.

Вивчення індексу Руф'є виявило, що переносимість фізичних навантажень у учнів молодших класів незалежно від рівня здоров'я і рухового режиму відповідало середньою оцінкою. Тоді як в середньому і старшому шкільному віці мала місце залежність досліджуваного показника від рівня здоров'я і рухового режиму. Зокрема, у здорових школярів цих вікових груп індекс Руф'є відповідав середнім значеннями. У той же час у підлітків (не залежно від статі) при середньому рівні рухової активності переносимість фізичних навантажень відповідала віковій нормі, а у хлопчиків і дівчаток старших класів була на 60% і 38% нижче щодо середніх значень. Одночасно при низькому рівні локомоций у хлопчиків і дівчаток підліткового віку індекс Руф'є виявився нижче середніх вікових значень на 29% і 27%, а у старшокласників на 50% і 21%, відповідно.

Таким чином, вивчення показників серцево-судинної системи виявило, що з віком має місце посилення негативних впливів гіподинамії на кардіогемодінаміческій гомеостаз в умовах зниження функціонального стану організму школярів. У той же час виявлені гендерні особливості обумовлені мотивацією до занять фізичною культурою, які у хлопчиків і дівчаток мають відмінності в різних вікових групах.

Вивчення розподілу типів вегетативного рівноваги в аналізованих групах обстеження виявило деякі особливості. Так, у здорових школярів у всіх вікових групах незалежно від статі домінувала нормотония. Середні значення вегетативного індексу Кердо (ВІК) у дітей при високому рівні рухової активності коливалися від 2,57 ± 0,03усл.ед. до 6,47 ± 0,06усл.ед. Найбільш часто у здорових школярів нормотония зустрічалася в молодшому і середньому шкільному віці: 47 ± 1,6% (хлопчики), 67% ± 1,8 (дівчинки) і 88 ± 2,0% (хлопчики), 53 ± 1,8% (дівчатка). Разом з тим у школярів при відхиленнях в стані здоров'я і при зниженні рівня рухової активності (незалежно від статі і віку) істотно збільшувалася зустрічальність типів із зсувом нейрогуморального рівноваги в бік симпатоадреналової активності. Так, коливання середніх значень ВІК у школярів при середньому і низькому руховому режимі склали від 19,39 ± 0,6 ум. од до 38,53 ± 1,3 ум. од і від 11,42 ± 0,8 ум. од до 34,40 ± 1,3 ум. од. У групі середнього рухового режиму найбільша частота вираженою симпатикотонии мала місце у хлопчиків молодшого шкільного віку (100%) і у дівчаток підлітків (70% ± 1,8%). Одночасно при низькому рівні локомоций найчастіше виражена симпатикотония спостерігалася у хлопчиків старшого (72 ± 2,4%) і дівчаток молодшого (86 ± 2,9%) шкільного віку. Виявлені різнонаправлені вегетативні впливу у хлопчиків і дівчаток з порушеннями в стані здоров'я в різних вікових групах, ймовірно, пов'язані з гендерними психоемоційними особливостями, визначальними ступінь напруження адаптаційних механізмів в умовах додаткових шкідливих впливів сучасного освітнього простору і соматично обумовленої гіпокінезії. Таким чином, посилення симпатичних впливів у дітей шкільного віку обумовлено як станом здоров'я, рівнем рухової активності, виразністю природного кінезофілія, так і гендерними психологічними особливостями, що визначає ступінь вираженості напруги механізмів адаптації.

Цей факт підтверджується результатами ОЦІНКИ уровня Функціонування системи кровообігу и ее адаптаційного потенціалу, проводити за значень індексу функціональніх змін (ІФІ), Середні значення которого у здорових хлопчиків и дівчаток усіх вікових груп в 100% віпадків відповідалі задовільного уровня адаптації. У молодших школярів з соматичних обумовлення зниженя рухової актівності (Незалежності від статі и уровня локомоций) значення ІФІ в 100% відповідалі задовільного уровня адаптації. У хлопчиків середнього шкільного віку при середньому і низькому руховому режимі напруга механізмів адаптації мало місце в 2% і 23% випадків, відповідно. Тоді як у дівчаток цієї вікової групи при середньому рівні локомоций значення ІФІ не виявили напруги або незадовільного стану адаптаційних механізмів, а в умовах низької фізичної активності напруга механізмів адаптації мало місце в 1% випадків. У той же час у хлопчиків і дівчаток зі старших класів при середньому рівні локомоций напруга механізмів адаптації зазначалося у 2% і 1% обстежених, відповідно. Одночасно в групі низького рухового режиму у хлопчиків і дівчаток напруга механізмів адаптації було в 11% і 2% випадків, відповідно.

Таким чином, вивчення ІФІ вказує, що більш значні обмеження рухової активності з віком збільшують частоту напруги адаптаційних механізмів. Одночасно аналіз значень ІФІ у середніх і старших школярів встановив більш високі пристосувальні можливості дівчаток, про що свідчить менша зустрічальність у них напруги механізмів адаптації в умовах зниження фізичної активності в процесі навчання.

Висновок. Проведені дослідження дозволили встановити, що з віком у школярів має місце погіршення функціонального стану системи зовнішнього дихання, яке залежить не стільки від стану здоров'я, скільки від якісних і кількісних особливостей рухового режиму.

Аналіз отриманих результатів виявив, що негативні впливи порушень в стані здоров'я і соматично обумовленої гіпокінезії на функціональний стан серцево-судинної системи дітей в умовах сучасного освітнього простору посилюється з віком.

Одночасно вегетативне забезпечення кардіогемодинаміки школярів з відхиленнями в стані здоров'я характеризується зрушенням нейрогуморального рівноваги в бік симпатоадреналової активності незалежно від віку. При цьому внесок вегетативних механізмів регуляції в підтримку функціональних резервів організму школярів обумовлений не тільки порушенням в діяльності функціональних систем, але і виразністю соматично обумовленої гіпокінезії, яка створює додаткову напругу в роботі регуляторних механізмів і супроводжується зниженням функціональних резервів.

З віком у школярів з порушеннями в стані здоров'я має місце зниження адаптивних можливостей, яке посилюється в умовах обмеження рухової активності, на що вказує зростання значень індексу функціональних змін, який можна розцінювати як інтегративний показник особливостей вегетативного і МІОКАРДІАЛЬНОГО-гемодинамічного гомеостазу.

У дівчаток середнього і старшого шкільного віку відзначаються більш високі компенсаторні можливості організму при порушеннях здоров'я і соматично обумовленої гіпокінезії в умовах сучасного освітнього простору.

Отримані результати цього дослідження дають можливість фізіологічного обгрунтування для розробки і застосування адекватних здоров'язберігаючих технологій в процесі фізичного виховання з урахуванням вікових особливостей як здорових школярів, так і дітей зі зниженими функціональними резервами організму.

рецензенти:

Долецкий А.Н., д.м.н., доцент, доцент кафедри фізіології ВолГМУ, м Волгоград;

Вересень М.М., д.б.н., професор, професор кафедри фізіології ВГАФК, м Волгоград.

бібліографічна ПОСИЛАННЯ

Богачев А.Н., Осадшая Л.Б., Грецька І.Б. Вікова ДИНАМІКА СТАНУ функціональних РЕЗЕРВОВ ШКОЛЯРІВ З РІЗНИХ РІВНЕМ ЗДОРОВ'Я І РУХОВОЇ АКТИВНОСТІ // Сучасні проблеми науки та освіти. - 2015. - № 3 .;
URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=22212 (дата звернення: 04.06.2019).

Пропонуємо вашій увазі журнали, что видають у видавництві «Академія природознавства»

(Високий імпакт-фактор РИНЦ, тематика журналів охоплює всі наукові напрямки)