Як дізнатися самооцінку дитини: ви все ще можете виправити

1. Як визначити?
2. Ознаки заниженої самооцінки
3. Ознаки завищеної самооцінки
4. Характерні помилки батьків

Привіт, привіт, батьки!

У малюка з двох років вже починає формуватися самооцінка, він починає розуміти і усвідомлювати всю важливість свого прибуття і може в деякому сенсі нести відповідальність за свої вчинки і навіть дії.

В майбутньому це безпосередньо позначиться на його життєвому статусі, його соціальний стан, взаємовідносинах з іншими людьми.

Самооцінка, як дорослої людини, так і маленьку дитину відіграє безпосередню роль в його житті і безпосередньо пов'язана з його особистими успіхами і досягненнями. Безумовно, важливу роль в цьому відіграє і мотивація .

Тому, так важливо поставитися до її формування саме в дошкільний період, коли закладається фундамент. Якщо не буде занадто перекошена в ту чи іншу сторону, можна скорегувати в наступні роки.

Але як, кажуть, краще все робити вчасно і менше потрібно буде виправляти надалі.

З чого ж складається самооцінка маленької дитини? Від чого залежить її перекіс? Як не наробити помилок або виправити наявні? Як дізнатися самооцінку дитини?

Цікаво? Будемо читати?

Думка про себе у маленької дитини починає формуватися у віці з 2,5 - 3 років за допомогою переживання кризи самостійності , Коли йому хочеться все спробувати робити самому. Другим показником формування є похвала з боку дорослих , Це є основним стимулом для подальшого виконання певних дій.

Часто в цьому віці малюки роблять певні вчинки для того, щоб на них звернули увагу, спочатку для мами: дитина малює і біжить показує мамі своє зображення, або висить на турніку з однією рукою і кричить мамі, щоб вона подивилася, як він може. Встряє в розмови дорослих зі своєю «термінової» проханням.

Важливо звертати на все це увагу, не ігнорувати, а коригувати, стимулювати, підбадьорювати, пояснювати, м'яко направляти в потрібне русло.

Повторю, спочатку це для мами і близького оточення, де обертається дитина, потім для вихователя, вчителя, тренера, а потім для сподобалася дівчинки і так далі. Так складається наше життя, і все це нашаровується, формується, і лепет вона, як листковий пиріг, самооцінка людини.

Як визначити?

Щоб визначити самооцінку своєї дитини зовсім не обов'язково бути дитячим психологом, в допомогу вам підійдуть всілякі тести, ігри, та й сама поведінка дитини розповість вам про це.

У дитини і у дорослої людини може бути завищеною, заниженою і адекватною.

При нормальній (адекватної) самооцінці людина оцінює свої сили і можливості так, які вони насправді, без якихось образ на себе або оточуючих. Це не призводить до дискомфорту. Дорослий, знаючи свої слабкі і сильні сторони, може використовувати в своїх особистих цілях. Такі люди життєрадісні і оптимістичні.

Ознаки заниженої самооцінки

Занижена самооцінка приносить багато смутку і горя своєму власникові. Дитина перетворюється в закоренілого песиміста.

1. Дуже ранимий і уразливий, часто вередує, плаче. Його переповнює невпевненість в собі і своїх силах. Відчуває сором, хвилювання, тривогу, частіше усамітнюється або замикається.
2. Зверніть увагу, які слова він використовує у круглому столі: я не можу, у мене не вийде, вони зроблять краще.
3. Навіть не намагається проявити ініціативу, впевнений, що все одно у нього не вийде або хтось інший зробить краще за нього.
4. Не бере участі в громадських заходах і командних іграх. Дитині важко перебувати в колективі, грати і контактувати з іншими дітьми.
5. Немає наполегливості, прагнення, немає мети.

І чим довше так відбувається, тим ще сильніше падає самооцінка. Зверніть увагу, в якому суспільстві обертається ваша дитина, хто його друзі, які у них стосунки з вашою дитиною?

Ознаки завищеної самооцінки

Завищена самооцінка нічим не краще заниженою, оскільки зворотний бік все тієї ж медалі. Протилежна крайність.

1. Така дитина занадто егоїстичний, зарозумілий.
2. Ставить себе вище інших, не рахується з чужою думкою.
3. Чи не сприймає поради, критику.
4. Стає частим провокатором конфліктних ситуацій з однолітками.
5. Невдачу сприймає, як негативний збіг обставин, а не НЕ хватку навичок або знань.
6. Не вміє бути вдячним.

Самооцінка може змінюватися протягом життя, але її основне формування відбувається в ранньому віці, що буває досить проблематично змінити. Тут закладаються дитячі комплекси, образи, нездійснені надії і мрії.

Варіантів визначення самооцінки дитини безліч. Ознайомившись з ними, можете просто час від часу спостерігати за своєю дитиною, але робити конкретні висновки можна після шести років. Тоді дитина вже може сприймати себе як окрему особистість, відповідати і усвідомлювати свої вчинки, оцінювати свої сили. Спостерігайте і прислухайтеся до своєї дитини:

1. Коли дитина малює або робить виріб, де він її має: у верхній або нижній частині листа. Якщо у верхній самооцінка завищена, якщо внизу - занижена. Про те ж свідчить і почерк, коли дитина пише в зошиті вище клітинок або лінеечек, то завищена і навпаки.
2. Як він висловлює свої думки: я не зможу, у мене не статі, вчителька до мене чіпляється, ти мене не любиш. Якщо подібного роду фрази ви чуєте найчастіше, то ось вам сигнал.
3. Методика оцінки «Дерево». Запропонуйте дитині розглянути картинку, поясніть, що на дереві багато чоловічків і всі вони різні, кожен зайнятий своєю справою. Розфарбуй червоним фломастером того чоловічка, який схожий на тебе? Який нагадує тебе? А зеленим фломастером розфарбуй того, на місці якого чоловічка ти хотів би бути?

Дивимося, якого чоловічка дитина вибрав червоним, а якого зеленим. яким він хоче бути і яким є насправді. Щоб було зрозуміло, чоловічки пронумеровані.

Вибір чоловічків під номерами 1, 3, 6, 7 характеризує установку на подолання перешкод.

№ 2, 11, 12, 18, 19 - хороші відносини з оточуючими, товариськість.

№ 4 - стійкість положення (бажання домагатися успіхів, які не долаючи труднощі).

№ 5 - стомлюваність, загальна слабкість, невеликий запас сил, сором'язливість.

№ 9 - мотивація на розваги.

№ 13, 21 - відстороненість, замкнутість, тривожність.

№ 8 - відстороненість, відхід у себе.

№ 10, 15 - комфортний стан, нормальна адаптація.

№ 14 - кризовий стан, депресія.

№ 20 часто вибирають діти з завищеною самооцінкою.

Якщо дитина вибрав чоловічка №16 або №17, обов'язково уточніть, що саме дитині бачиться. Тут важливо: що №16 несе на собі №17, а не те, що вони грають або обіймаються.

4. Методика оцінки «Кружочки». На малюнку нижче намальовані гуртки. Уяви, що ці гуртки - люди. Яким гуртком ти бачиш себе?

Якщо дитина вказує на третій - четвертий коло ліворуч, значить адекватно сприймає особливості свого «Я -Образ», усвідомлює свою цілісність і приймає себе.

Якщо є підозра на перше коло, має завищену самооцінку.

Якщо є підозра на круги далі п'ятого - занижену.

Характерні помилки батьків

Розвиток самооцінки дитини відбувається поступово і складається шляхом накладення декількох факторів. В першу чергу, якщо йде дисбаланс, то в цьому безпосередню роль відіграють близькі члени родини: його батьки, брати і сестри, бабусі і дедусі:

• Даємо оцінку не вчинку дитини, а переходимо на характеристику особистості. Як часто ми можемо розмовляти з дитиною в подібному ключі: «який ти нетямущий, не можеш сам уроки зробити, все тобі допомагати потрібно»; «Який ти порося, весь вивозився, подивися (підтверджуємо свої слова)»; «Знову наробив тут делов, прибирай все негайно, поки не надовала тобі, тюхтій».
• Так само, протилежний приклад, коли дитину при найменших успіхи занадто розхвалюють і звеличують. Як, коли і за що хвалити можна почитати тут .

І таких прикладів можна навести мільярди, навіть часом ми не надаємо їм особливого значення, вони відбуваються як би самі собою. Але дитина все та ж губка, яка все вбирає і вбирає.

Так само якщо дитина намагався, робив саморобку або малював, радісно з натхненням показує мамі своє творіння, але мама, зайнята домашніми справами, не виявила достатньої інтересу. Дитина розчарований, він думає, що мамі не сподобалося, втрачається стимул для подальшої творчості, якщо подібне відбувається регулярно.

У шкільні роки дитини починають оцінювати не тільки близьке оточення, а й вчителі, тренера і інші люди. Відбувається порівняння його з іншими хлопцями, їх ставлення до нього. Як багато у нього друзів і чи є вони взагалі, їх взаємовідносини. Все це призводить до формування думки про себе.

♥ Оцінюйте вчинки, а не саму дитину, не переходьте на особистості. Ти не помив посуд, отримав двійку, не зробив уроки - значить ти поганий. Ти погуляв з собакою, забрався в квартирі, сходив в магазин - ти молодець! Так важливо розуміти і відокремлювати самі вчинки від дитини. «Мені не подобається твій вчинок, ти вчинив неправильно», - так дитина вчиться контролювати саме свої дії і не проектувати переживання на себе, як на особистість.

Завжди промовляти, що вам подобається, що не подобається, як потрібно робити, як не слід поступати. У ранньому віці, до 5 років, дитина інтуїтивно ототожнює свої вчинки з реакцією дорослих. Якщо йому не зробили зауваження, не пояснили, значить це не погано, нормально.

Завжди пояснюйте дитині, як можна чинити, а як не слід і чому. Дитина повинна почути це від вас, а не читати ваші думки і здогадуватися і самостійно робити помилкові висновки.

♥ Оцінюйте вчинки правильно. Не потрібно надто захоплюватися і нахвалювати дитини за звичайні повсякденні справи. Так зробіть акцент, що він вам допоміг - тепер у вас з'явиться час, щоб разом пограти, це добре. За хороші вчинки хвалите, за прокази - поправляйте або змінюйте поведінку. Знайте міру.

♥ Чи не маніпулюйте, що не погрожуйте дитині, яка не шантажуйте своїми почуттями: якщо він не зробить, то ви його не будете любити, якщо зараз же не поприбираєш в своїй кімнаті, не поїдеш на вихідні в табір.

♥ Частіше давайте дитині різного характеру прохання: допомогти вам почистити картоплю, винести сміття, прибрати в квартирі. Це робить дитину більш самостійним і відповідальним, що у формуванні самооцінки відіграє не останню роль.

♥ Просіть дитини робити те, що йому під силу, то що він зможе зробити. Тоді він буде допомагати вам із задоволенням. Якщо ви будете давати дитині постійно непосильні завдання, то це позначиться негативно на формуванні його самооцінки.

♥ Якщо дитина завинив, контролюйте свої емоції, мова і тон. У пориві ми можемо наговорити різного. Намагайтеся не порівнювати дитину з іншими дітьми, які не узагальнюйте що сталося: ти як завжди не дивишся під ноги, ти весь час брудний.

Якщо все ж не втрималися, наговорили - майте сміливість вибачитися навіть перед самим маленьким дитиною. Це викличе його довіру, і на вашому прикладі буде розуміти, що потрібно і можна вибачатися, в цьому немає нічого поганого.

♥ Поважайте вашу дитину не дивлячись на його вік. Враховуйте його думку і бажання, але не плутайте з лінню і нахабством.

♥ Працюйте над помилками разом. Якщо дитина зробила щось неправильно, або не виходить зробити, підбадьорюйте його: давай зробимо наступного разу по-іншому і обов'язково вийде.

Пам'ятайте, що самооцінка маленького дитини безпосередньо залежить від впливу дорослого оточення. Любіть вашу дитину, не бійтеся говорити йому теплі слова і обіймати щодня.

На закінчення хочеться відзначити, що в дошкільному віці все ще можна поправити. Якщо виявили тривожні дзвіночки, не впадайте в паніку, цей стан речей на поточний момент і прийміть заходи по корекції.

З віком самооцінка дитини може формуватися і без вашої участі, адже дитина обертається не тільки в колі сім'ї, у нього з'являються свої друзі і знайомі, свої перемоги і невдачі.

У ваших же силах все вирішити і виправити, дорогі батьки!

Поки, поки, до нових зустрічей!

З повагою, Юлія Полонська