Асоціація проти заочного ветеринарного освіти!

«Наприкінці квітня в Москві пройде Міжнародний ветеринарний конгрес. З'їдуться тисячі російських ветлікарів, кращі світові фахівці зроблять доповіді та проведуть майстер-класи. Все це організовує Асоціація практикуючих ветлікарів, яка вже більше п'ятнадцяти років фактично займається післядипломної освіти в ветеринарії. Тема ветеринарії не так часто з'являється в ЗМІ, а якщо і з'являється, то тільки в зв'язку з якимись надзвичайними ситуаціями. Тим часом ветеринарне благополуччя в тій чи іншій країні - невід'ємний елемент нормального розвитку суспільства в цілому. Я б хотів торкнутися тільки одну сторону проблеми - поговорити про проблеми вищої ветеринарної освіти. Сьогодні у вітчизняній ветеринарії склалася парадоксальна ситуація. У Росії зараз більше ветеринарних факультетів, ніж за часів Радянського Союзу. Якщо в 1995 році ветеринарних лікарів готували в 34 вузах Мінсільгоспу, то за останнє десятиліття до них додалося ще дев'ять, не рахуючи шести вузів, підвідомчих Міносвіти РФ.

З іншого боку, в клініках і господарствах вакансії ветеринарних лікарів є, і керівники нарікають, що не можуть їх заповнити. Так, у нас був перекіс в ветеринарну освіту - в сторону продуктивного тваринництва. Але зараз немає повноцінних кадрів і для нього. Птахофабрики, великі тваринницькі комплекси теж не можуть знайти собі нормального лікаря. У мене є колекція перлів з відповідей студентів ветеринарних спеціальностей на іспитах. «Серце у тварини болить, коли воно хвилюється». Крапка. Це - все пізнання. Симптоми отруєння кухонною сіллю: «Тварина впирається головою в стінку або годівницю». Ознака сечокам'яної хвороби: «вирячені живіт». Такі дитячі, абсолютно безграмотні відповіді дають іноді майже готові фахівці!

Висловлюючи думку ветеринарного спільноти, скажу: рівень підготовки випускників недостатній, і вони не готові до самостійної роботи - ні в області ветеринарії сільськогосподарської, ні в звичайній приватній практиці ветеринарії дрібних домашніх тварин. Тобто попросту не відповідають своєму державному диплому: «Спеціальність 111201 - Ветеринарія. Кваліфікація - Ветеринарний лікар широкого профілю ».

Конкурс на ветеринарні факультети сильно впав - 1,1-1,3 людини на місце, 2-3 - це вже подія. В деякі вузи беруть майже всіх подали документи. Ветеринарної громадськості і державі слід усвідомити небезпеку неякісної підготовки фахівців ветеринарної медицини. Неграмотний фахівець не здатний захистити державу від занесення інфекцій з-за кордону, не може якісно провести ветеринарно-санітарну експертизу. І треба розуміти, що це - загрози не тільки для тварини, але і для людського населення країни. Оскільки ветеринарний контроль - частина системи продовольчої безпеки країни.

Сьогодні у вищих навчальних закладах практично не викладають предмети, пов'язані з системою державного ветеринарного нагляду. Підготовка фахівців для роботи в Россільгоспнагляді не відповідає сучасним реаліям. Які причини занепаду нашого ветеринарного освіти?

З моєї точки зору, відбувається елементарне розпорошення коштів. Немає жодної столиці світу, крім Москви, де в одному місті знаходяться три ветеринарних вузах! Та й навколо Москви теж порядно вузів, де вас візьмуться вчити на ветлікаря. І кожен регіон, кожен суб'єкт РФ вважає за благо мати сільськогосподарський вуз і в ньому ветеринарний факультет.

У той же час багато заслужених ветеринарні вищі навчальні заклади не мають не те що сучасної, а просто мінімальної бази. Найчастіше один і той же викладач поєднує, наприклад, епізоотологію, паразитологію, акушерство і бог знає що ще. Але у вузі не може бути багатоверстатників, там потрібна вузька спеціалізація викладачів. І якщо в Московській ветакадеміі це якось ще дотримується, то на периферії ветеринарні вузи знаходяться в катастрофічному стані.

Наприклад, у нас сьогодні практично не залишилося фахівців з лікування коней, втрачена школа. Хірургів для складних операцій доводиться запрошувати з-за кордону. Немає анестезіології - предмета такого немає. Як, втім, немає і хороших анестетиків (не тільки для коней, для будь-яких видів тварин -дікіх, домашніх, сільськогосподарських). Інгаляційний наркоз? Для великих тварин навіть обладнання такого немає - ні в одному вузі. Немає ультразвукової апаратури і нормальних електрокардіографів для спортивних коней, немає бігових доріжок, де навантаження визначають.

У нас єдина країна, де ще зберігається заочне ветеринарну освіту. Академік Скрябін якось сказав: «Ви ляжете на операційний стіл до хірурга-заочника? Ні, ніколи! »А у нас тварин оперують і лікують люди, які раз на рік приїжджають на місячні сесії, де вони повинні навчитися оперувати, вивчити епізоотологію, а решта повинні осягнути самостійно.

За останні 15 років російські вчені не представили жодного доповіді на Всесвітній ветеринарний конгрес з хвороб дрібних тварин, одиниці зробили це по хворобах продуктивних тварин. Ми не можемо нікого послати вчитися в іншу країну, тому що люди не знають іноземних мов.

Мене часто дорікають, що я суджу про всю систему підготовки ветеринарних кадрів з точки зору фахівця з дрібним домашнім тваринам. Але я вважаю, що не можна роздирати живу спеціальність на частини. Це одна і та ж професія. У тій же Канаді в екзаменаційних тестах обов'язково є питання через хворобу слона, мишки або жаби.

Так, насправді в усьому світі 70% ветеринарних фахівців займаються pets - домашніми улюбленцями. Зараз на нас вже не дивляться, як на ізгоїв, хоча ще не розуміють, яку роль домашні тварини стали грати в сучасному суспільстві. Але це не означає, що треба давати знання тільки по дрібним домашнім тваринам.

Наша країна вже підписала Болонську угоду про дворівневу програмою вищої освіти. Як будуть на неї переходити - невідомо. Мені кажуть: так навіщо це треба, у нас особливий шлях. Я не вважаю кількість рівнів принциповим. У Канаді, наприклад, ветеринарну освіту дворівневе - що, там лікарі гірше, ніж у нас? Головне, щоб хороших фахівців готували. Нехай ми відрізняємося від усіх, але давайте відрізнятися в кращу сторону! »

Ця стаття була написана мною 8 років тому. Що змінилося? Факультетів стало більше, рівень знань випускників став гірше. Знову з'явилося заочна освіта, а дефіцит кваліфікованих фахівців залишився. Якщо говорити про заочну освіту як про форму вищої освіти, то, безумовно, воно має право на існування. Коли людина організований, цілеспрямований, самодостатній - він може отримати непогану заочна освіта. Але є ряд спеціальностей - таких, як медицина і ветеринарія, які неможливо отримати, не навчаючись очно.

Як можна стати лікарем, не навчаючись правильно проводити аускультацію, пальпацію, перкусію? Як можна оперувати, якщо під контролем досвідченого наставника не навчився накладати шви і зав'язувати хірургічні вузли? Якщо не знайомий з пристроєм складних приладів, рентгена, УЗ-апарату, не знайомий з принципами лабораторної діагностики?

А безпека харчування? Від цього залежить здоров'я нації. Хіба можна вивчити це заочно? За 25 років (саме стільки ми боремося з заочним утворенням) навипускали тисячі поганих фахівців-заочників. У мене сьогодні мурашки по тілу біжать, коли я чую з високих трибун від чиновників, викладачів, професорів про збереження заочного ветеринарного освіти.

Можна просто перевірити знання закінчили інститут заочно. Давайте це зробимо! Волосся стає дибки, коли чуєш відповіді на іспитах. Життя живої істоти безцінна! І вона знаходиться в руках ветеринарного лікаря.

Президент Асоціації практикуючих ветеринарних лікарів С. В. Середа

Заступнику міністра сільського господарства РФ Астраханцева Є.Ю. від 11.01.2016г

Заступнику міністра сільського господарства РФ Астраханцева Є.Ю. від 25.01.2016г

Заступнику міністра сільського господарства РФ Астраханцева Є.Ю. від 27.01.2016г

П редседателю Федерального навчально-методичного об'єднання в сфері вищої освіти по УГСН 36.00.00 Ветеринарія та зоотехнія професору Н. А. Слесаренко і міністру освіти і науки Російської Федерації професору О. Ю. Васильєвої