Залози внутрішньої і змішаної секреції

Прохорова Тетяна В'ячеславівна,

учитель біології МБУ ліцею № 57, м Тольятті

Назва теми: Залози внутрішньої і змішаної секреції.

Урок проводитися в 8 класі.

Урок по темі «Залози внутрішньої і змішаної секреції»

Мета уроку:

освітні: сформувати знання учнів з питань будови і розташування в організмі залоз внутрішньої і змішаної секреції, відмінності залоз внутрішньої і змішаної секреції, типів гормонів, що виробляються залозами і захворювань, пов'язаних з порушенням діяльності залоз. розвиваючі: удосконалювати навички самостійної роботи з джерелами інформації, з електронним освітнім комплексом «Живий урок» і аналізу причинно-наслідкових зв'язків між роботою залоз внутрішньої і змішаної секреції і захворюваннями, пов'язаними з порушенням цієї роботи. виховують: формування екологічної культури: а) дбайливе ставлення до власного здоров'я та здоров'я оточуючих людей б) ведення здорового способу життя в) розвиток толерантності і комунікативних навичок.

Обладнання: комп'ютер, електронні підручники електронного освітнього комплексу «Живий урок», підручник: «Біологія. Человек.8 клас », Д.В. Колесов, Р.Д. Маш, І.М. Бєляєв., Інструкція по роботі з електронним підручником (для кожного учня).

Тип уроку: комбінований

Хід уроку.

I. Підготовчий етап уроку. Учитель заздалегідь напередодні дня проведення уроку переглядає зміст уроку, розподіляє маршрути проходження уроку кожним учнем (1 маршрут базовий, 2 маршрут підвищеної складності), призначає урок на дане число в розкладі.

II. Організаційний момент. Учитель проводить інструктаж учнів по роботі з електронними підручниками. Дає чіткий алгоритм дій для входу в електронний підручник, а потім на портал електронний освітній комплекс «Живий урок». Учні виконують інструкцію вчителя, завантажують блокнот, заходять на портал ЕОК «Живий урок», заходять на свою сторінку, відкривають необхідний урок. Учитель озвучує учням план уроку. План уроку написаний на дошці.

III. Актуалізація знань по темі «Залози внутрішньої і змішаної секреції» Учитель просить учнів перерахувати залози внутрішньої і змішаної секреції, зображені на малюнку в електронному підручнику (додаток 1). Учні перераховують. Учитель задає питання: «Які з цих залоз відносяться до залоз внутрішньої секреції, а які до залоз змішаної секреції?» Учні відповідають на питання. Учитель озвучує мету уроку: «Познайомитися з роботою щитовидної залози, паращитовидних залоз і статевих залоз».

IV. Вивчення нового матеріалу Ресурс 1. (додаток 2)

Учні читають текст «Щитовидна залоза». Далі відповідають на питання Завдання 1 і заносять відповіді в свій блокнот. Учитель стежить за роботою учня по екрану контролю на своєму комп'ютері на якому етапі уроку знаходиться учень. Якщо необхідно, здійснює допомогу по роботі з електронним підручником. Мета проходження ресурса1: познайомитися з гормонами щитовидної залози, їх діями на організм, захворюваннями, пов'язаними з недоліком і надлишком вироблення гормону і причинами порушення роботи щитовидної залози.

Планований результат: Учень безпомилково відповідає на питання тесту.

Ресурс 2. (додаток 3)

Учні читають текст «Прищитоподібні залози». Далі відповідають на питання завдання 2 і заносять відповіді в свій блокнот. Учитель стежить за роботою учня по екрану контролю на своєму комп'ютері на якому етапі уроку знаходиться учень. Якщо необхідно, здійснює допомогу по роботі з електронним підручником. Мета проходження ресурсу 2: познайомитися з гормонами паращитовидних залоз, їх діями на організм, захворюваннями, пов'язаними з недоліком і надлишком вироблення гормону і причинами порушення роботи паращитовидних залоз. Планований результат: Учень безпомилково відповідає на питання тесту.

Ресурс 3. (додаток 4)

Учні читають текст «Статеві гормони і цикл дозрівання яйцеклітин». Далі відповідають на питання завдання 2 і заносять відповіді в свій блокнот. Учитель стежить за роботою учня по екрану контролю на своєму комп'ютері на якому етапі уроку знаходиться учень. Якщо необхідно, здійснює допомогу по роботі з електронним підручником. Мета проходження ресурсу 3: познайомитися з статевими гормонами, їх діями на організм. Планований результат: Учень безпомилково відповідає на питання тесту.

Маршрутне тестування Учні читають питання маршрутного тесту і переносять відповіді на завдання зі свого блокнота в бланк маршрутного тесту. Після занесення відповідей в бланк учні натискають кнопку «відправити». Мета маршрутного тестування: самоперевірка відповідей на завдання в своєму блокноті з питаннями маршрутного тесту і правильністю виконання. Учитель стежить за роботою учня по екрану контролю на своєму комп'ютері на якому етапі уроку знаходиться учень. Якщо необхідно, здійснює допомогу по роботі з електронним підручником.

V. Закріплення

Після проходження маршрутного тесту усіма учнями відбувається обговорення вивченого матеріалу. Учні читають питання для обговорення (додаток 5) та дають на них відповіді. Учитель коментує відповіді учнів. Учні читають основні висновки щодо ролі гормонів в організмі людини (додаток 6). Далі учні записують в біологічний словник основні поняття уроку (додаток 7) Мета етапу уроку: закріпити вивчений матеріал і підготуватися до підсумкового тесту.

VI. Контроль і оцінка

Учні переходять до виконання підсумкового тесту. (Додаток 8) Учні, не користуючись блокнотом, відповідають на питання Частини А, В, С Учитель стежить за роботою учня по екрану контролю на своєму комп'ютері, на якому етапі уроку знаходиться учень. Якщо необхідно, здійснює допомогу по роботі з електронним підручником. Після проходження учнем кожної частини підсумкового тесту учень натискає кнопку «відправити» і відправляє свої результати вчителеві.

Учитель на екрані обговорення контролює надіслані результати. Відкриває для перевірки частина С надісланого тесту. Ставить потрібну кількість балів за відповідь і дописує свої коментарі до тесту. Тільки після цього на екрані контролю вчителя в учня з'являється оцінка. Учень може ознайомиться з результатами своєї роботи за урок, натиснувши клавішу «Щоденник», і вибравши дату проходить уроку. За підсумками уроку він отримує оцінку за підсумковий тест, може подивитися вірні і невірні відповіді, коментар учителя за підсумковий тест, а також вірні і невірні відповіді за маршрутний тест.

VII. Домашнє завдання 1. Вивчити текст параграфа № 58 2. Виконати завдання в робочому зошиті Д.В. Колесов, Р.Д. Маш, І.М. Бєляєв. до підручника «Біологія. Людина. 8 кл. »№ 217-218

Додаток 1. Урок 44. Залози внутрішньої і змішаної секреції

Перерахуйте залози внутрішньої і змішаної секреції

Додаток 2. Маршрут 1 Прочитайте текст «Щитовидна залоза» (Ресурс 1).

Дайте відповідь на питання завдання 1 і запишіть відповіді в блок- нот. Завдання 1 • Гормон щитовидної залози називається: 1) норадреналін 2) тироксин 3) соматотропний гормон 4) паратгормон Запишіть потрібну цифру. • Гормони щитовидної залози визначають: 1) інтенсивність обміну речовин у всіх частинах нашого тіла 2) тільки зростання кісткової і м'язової тканини 3) тільки підтримання нормального рівня глюкози Запишіть потрібну цифру. • Хімічний елемент, який є чинним початком в тироксину (гормон щитовидної залози): 1) калій 2) йод 3) залізо 4) магній Запишіть потрібну цифру. • Брак гормонів щитовидної залози в дитячому віці призводить до: 1) базедової хвороби 2) микседеме 3) кретинізму Запишіть потрібну цифру. МОДУЛЬ 1 • Надлишкова активність щитовидної залози у до- лих людей призводить до: 1) базедової хвороби 2) микседеме 3) кретинізму Запишіть потрібну цифру. • Недостатня активність щитовидної залози у дорослих людей призводить до: 1) базедової хвороби 2) микседеме 3) кретинізму Запишіть потрібну цифру. • При гіпертиреозі: 1) процеси анаболізму починають переважати над ката- болізмом 2) процеси катаболізму починають переважати над анаболизмом 3) встановлюється рівновага між анаболизмом і ка- метаболізму Запишіть потрібну цифру. • Установіть відповідність між хворобою (a-b) і її симптомами (1-2). Хвороба: a) базедова хвороба b) мікседема Симптоми: 1) ожиріння, сонливість, втрата волосся, набряки 2) худоба, серцева аритмія, нервозність, безсоння, підвищена пітливість, витрішкуватість Запишіть букви, а поруч потрібні цифри. МОДУЛЬ 1 • Для гірських районів, де питна вода бідна ми- кроелементамі і може розвинутися ендемічний зоб, лікарі рекомендують: 1) їсти більше м'яса 2) вживати більше свіжих овочів 3) підсолювати їжу спеціальної йодованої сіллю 4) пити тільки фільтровану воду Запишіть потрібну цифру .

Додаток 3. Прочитайте текст «Прищитоподібні залози» (Ресурс 2). Дайте відповідь на питання завдання 2 і запишіть відповіді в блок- нот. Завдання 2 • Гормон паращитоподібних залоз називається: 1) норадреналін 2) тироксин 3) соматотропний гормон 4) паратгормон Запишіть потрібну цифру. • Гормони паращитовидних залоз: 1) визначають інтенсивність обміну речовин у всіх частинах нашого тіла 2) підтримують стабільний рівень Са2 + в крові і стимулюють його вихід з кісток в разі нестачі 3) тільки стимулюють ріст кісткової і м'язової тканини 4) тільки забезпечують підтримку нормального уров- ня глюкози Запишіть потрібну цифру. МОДУЛЬ 1 • При ослабленні функції прищитоподібних залоз: 1) у дітей порушується ріст кісток і зубів 2) проявляється підвищена крихкість кісток 3) проявляється окостеніння хрящів Запишіть потрібну цифру. • При посиленні функції прищитоподібних залоз у дорослих: 1) проявляється підвищена крихкість кісток (остеопо- троянд) 2) порушується ріст кісток і зубів 3) проявляється окостеніння хрящів Запишіть потрібну цифру.

Додаток 4. Прочитайте текст «Статеві гормони і цикл дозрівання яйцеклітин» (Ресурс 3). • Статеві залози (гонади) відносяться до залоз: 1) змішаної секреції 2) внутрішньої секреції Запишіть потрібну цифру. • До гонадотропних гормонів відносяться: 1) естрогени 2) андрогени 3) лютеїнізуючого гормону 4) фолікулостимулюючий гормон Запишіть дві потрібні цифри. МОДУЛЬ 1 • Установіть відповідність між гормоном (a-b) і його функцією (1-2). Гормон: a) лютеинизирующий b) фолликулостимулирующий Функції: 1) стимулює утворення сперматозоїдів або з- зреваніе фолікула з черговою яйцеклітиною 2) контролює вироблення статевих гормонів Запишіть букви, а поруч потрібні цифри. �� Що відбувається в момент, коли секреція естроге-нів в організмі жінки досягає максимуму? 1) Старе жовте тіло не руйнується 2) Починає вироблятися прогестерон 3) Відбувається овуляція Запишіть потрібну цифру.

Додаток 5. Питання для обговорення 1. Які особливості функції тироксину в організмі? 2. Які симптоми нестачі гормонів щитовидної ж- лези? Як можна скорегувати такий стан? 3. У одного хворого з порушенням функцій щитовидної залози дуже поганий апетит, а в іншого - надмірний. Хто з них страждає на гіпотиреоз, а хто - гіпертірео- зом? Обгрунтуйте відповідь. 4. Поясніть, чому при нестачі йоду формується зоб? 5. Які функції паратгормону? Де він утворюється? До чого призводить посилення його освіти в літньому віці? 6. Охарактеризуйте три основні групи гормонів кор кового речовини надниркових залоз. 7. Яка область наднирників забезпечує виділення адреналіну і норадреналіну? У чому полягає специфіка впливу кожного з них на роботу внутрішніх органів? 8. Кортизол використовують як препарат для ослаблення вос- палітельних і аутоімунних процесів. У чому фізіолого ня сенс подібної його активності? 9. Які гормони секретуються передньою, проміжний ної і задньої частками гіпофіза? 10. До чого призводить дефіцит або надлишок соматотроп- ного гормону? 11. Яка функція меланоцітстімулірующего гормону? 12. При пухлинах (розростанні) гіпофіза у людини мо- жет відбуватися зміна рис обличчя, збільшення мо лочних залоз, потемніння шкіри. Які причини цього? 13. Які гормони виділяють острівці Лангерганса? 14. Одним із симптомів діабету є постійна спрага. З чим це пов'язано? 15. Чому статеві залози відносять до залоз смешан- ної секреції?

Додаток 6 ВИСНОВКИ 1. Гормони щитовидної залози (тироксин) визначають інтенсивність утворення енергії у всіх клітинах на- шего організму. 2. гіпертиреоз призводять до надмірного збудження багатьох систем (Базедова хвороба), мікседема (гіпотіріоз) - до зворотних ефектів. 3. Гормон паращитоподібних залоз (паратгормон) беру участь ет в обміні кальцію. 4. У кірковій речовині наднирників головну роль грає кортизол (регуляція обміну глюкози), в мозковій речовині - адреналін і норадреналін (разом з сімпа- тичної нервової системою). 5. Гіпофіз секретує гормон росту, пролактин, мела- ноцітстімулірующій гормон, вазопресин, окситоцин. 6. Гормони підшлункової залози інсулін і глюкагон керують обміном вуглеводів. 7. Порушення функцій інсуліну веде до розвитку цукор-ного діабету. 8. У статевих залозах виробляються естрогени (♀) і андрогени (♂).

Додаток 7 Основні поняття уроку Запишіть в свій біологічний словник наступні тер- міни та поняття. Дайте їм визначення.

 Частки гіпофіза  Гормон росту  меланоцітстімулірующій гормон  Щитовидна залоза  тироксину  Гипо- і гіпертиреози  Прищитоподібні залози  Паратгормон  Корковое і мозкову речовину надниркових залоз  Глюкокортикоїди  Адреналін  Норадреналин  Інсулін і глюкагон  Цукровий діабет  Андрогени і естрогени

Додаток 8 Підсумковий тест 44. Залози внутрішньої і змішаної секреції Частина А При виконанні завдань А1-А5 поставте крапку в кле- точці, номер якої відповідає номеру вибрана ного вами відповіді. А1 До залоз змішаної секреції відноситься: 1) гіпофіз 2) щитовидна залоза 3) підшлункова залоза 4) наднирники А2 Яка з ендокринних залоз виробляє гормон, брак якого призводить до кретинізму? 1) Гіпофіз 2) Щитовидна залоза 3) Підшлункова залоза 4) Надпочечники

А3 З порушенням функцій якої залози пов'язаний гіган- тизм? 1) Гіпофіз 2) Щитовидна залоза 3) Підшлункова залоза 4) Надпочечники А4 Назвіть залозу внутрішньої секреції, яка ви- бативает паратгормон? 1) околощітовідние 2) Щитовидна 3) Надниркова 4) Підшлункова А5 Естроген і андрогени виробляються: 1) залозами 2) гіпофізом 3) паращитовидних залозами 4) статевими залозами

Перейдіть до «Бланку відповідей № 2» підсумкового тесту. Прочитайте питання частині В підсумкового тесту. Вносьте відповіді відразу в бланк, не користуючись блокнотом. Частина B При виконанні завдань В1-В2 запишіть свою відповідь поряд з номером завдання. Відповідь має представ лять собою послідовність цифр і (або) букв без пробілів і розділових знаків. В1 Установіть відповідність між залозою (a-d) і її гормонами (1-4). Залози: a) гіпофіз b) наднирники c) щитовидна залоза d) паращитовидні залози Гормони: 1) кортизол 2) соматотропний гормон 3) паратгормон 4) тироксин Запишіть букви, а поруч потрібні цифри. В2 Установіть відповідність між гормонами (a-d) і за- болевания, викликаним надлишком або недоліком цього гормону (1-4). Гормони: a) інсулін b) кортизол c) соматотропний гормон d) тироксин Захворювання: 1) хвороба Адисона 2) базедова хвороба 3) акромегалія 4) цукровий діабет Запишіть букви, а поруч потрібні цифри. Перейдіть до «Бланку відповідей № 3» підсумкового тесту. Прочитайте питання частини З підсумкового тесту. Вносьте відповіді відразу в бланк, не користуючись блокнотом.

Частина С При виконанні завдань С1-С2 запишіть короткий відповідь. C1 Цукровий діабет буває викликаний не тільки дефіцитом інсуліну, а також зниженням чутливості тка- ній хворого до цього гормону (діабет другого типу), т. Е. Гормон є, а подіяти він не може. Діа- бет другого типу розвивається з віком на тлі про- щего набору ваги і, крім того, має генетичну основу. Поясніть, чому при діабеті першого типу застосування інсуліну набагато ефективніше, ніж при діабеті другого типу.

C2 Базедова хвороба, як правило, пов'язана з увелічені- їм обсягу щитовидної залози. Подібне розростання тканини щитовидної залози (без зростання концентрації тироксину) спостерігається при постійному дефіциті йоду в харчуванні. Поясніть, чому при нестачі йоду формується зоб.