Psycheya> Бібліотека

1. ВСТУП
3. СОЦІАЛЬНІ ФАКТОРИ наркотизації

ВСТУП

Число молодих людей, що вживають психоактивні речовини, продовжує безперервно зростати. При цьому, сьогодні навряд чи можна знайти підлітка, який би не знав про смертельну небезпеку наркотиків. Очевидно, що це знання в більшості випадків нікого не зупиняє.

Що ж змушує молодих людей починати вживання наркотиків? Це головне питання, на який необхідно шукати відповідь. Попередити хворобу набагато легше, ніж її лікувати. Це справа не тільки фахівців: медиків, психологів. Перш за все, про це потрібно задуматися всім батькам. Задуматися про те, що потрібно зробити, щоб уберегти своїх дітей від наркотиків і як допомогти ям, якщо вберегти вже не вдалося. Можна весь час в пошуках розради перекладати відповідальність за поширення наркоманії на державу, яка "не піклується" про підростаюче покоління, на правоохоронні органи, "які нічого не можуть" і т.д. Так найчастіше і робиться. Але в цьому випадку питання про те, чому ваша дитина зробила вибір на користь наркотиків, залишається для вас без відповіді. Набагато важливіше дізнатися, чому це сталося саме з вашою дитиною, і за яких умов ваша допомога стане можливою і результативною.

ЩО СПРИЯЄ ВИНИКНЕННЮ НАРКОТИЧНОЇ ЗАЛЕЖНО

Наркоманія є продуктом патологічного розвитку особистості в результаті дефіциту правильного виховання в сім'ї, серйозних порушень процесу соціалізації, що в поєднанні з генетичними відхиленнями і несприятливими умовами середовища життєдіяльності веде до появи тяги до вживання психоактивних речовин.

Згідно з відомостями, що містяться у виданнях ВООЗ, причини наркоманії розташовані на чотирьох рівнях:

1. Биофизиологические рівень: спадкова схильність, вплив генетично передаються особливостей расового, етнічного, морфологічного планів, з психофізіологічними особливостями індивіда (нестача ензимів і вітамінів, вроджені та набуті порушення метаболізму, ендокринні порушення, патології мозку).
2. Індивідуально - психологічний рівень: особливості психології та особистого досвіду, які обумовлюють неповноцінний спосіб життя і відповідну тягу до його компенсації за рахунок штучної регуляції психоемоційного стану.
3. Мікросоціальний рівень: положення в сім'ї, школі, серед однолітків, в молодіжній субкультурі, тобто там, де створюються патологічні, що привертають до наркоманії моделі поведінки.
4. Макросоціальний рівень: соціальні кризи і інші негативні соціальні явища в рамках суспільства

Період початку вживання психоактивних речовин є ключовим моментом у формуванні наркотичної залежності. Потрібно відзначити, що цей етап поступово зсувається до все більш раннього віку, коли особистість дитини ще не сформована, нестійка, дуже чутлива до впливу зовнішніх факторів, тобто постійно діючих умов.

Отже, розглянемо чотири групи чинників, що сприяють виникненню підліткового наркотизму: соціальні, сімейні, особистісні і психологічні. Зауважимо, що жодна з цих груп факторів не може бути причиною залучення підлітка до наркотиків, але їх поєднання і одночасний вплив породжує сприятливі умови для виникнення наркотичної залежності.

СОЦІАЛЬНІ ФАКТОРИ наркотизації

Формування особистості підлітка не відбувається ізольовано від суспільства, і багато в чому залежить від його особливостей, тому розглядати проблему наркоманії у відриві від соціально-культурного контексту було б невірно. У нашій країні криза підліткового віку посилюється громадським і економічним станом держави.

Причини наркоманії - в неправильних стосунках підлітка з оточуючими його людьми і громадськими інститутами. Ці причини виявляються не самі по собі, а через конкретні життєві обставини, які можуть мати і випадковий характер. Індивідуальні психофізіологічні особливості особистості підлітка гальмують або ж, навпаки, полегшують дію зазначених причин, тобто сприяють або перешкоджають виникненню потреби в наркотиках.

Криза цінностей в суспільстві як джерело тривоги.

Завдання підліткового віку - це, перш за все, завдання дорослішання, тобто визначення власного ставлення до себе і світу, становлення Я-концепції, формування світогляду і моральних цінностей. Це завдання значно ускладнюється нестійкістю суспільного життя, швидким і незворотним руйнуванням старих стереотипів поведінки, норм і цінностей. Побудова планів на майбутнє, яке характерно для підліткового віку, втрачає сенс через відсутність впевненості в завтрашньому дні. Ця нестабільність в суспільстві породжує кризу у відносинах між дітьми і дорослими, відчуження їх один від одного. В результаті підліток знаходиться в стані значної невизначеності, незахищеності, з якого йому важко вийти самостійно, без сторонньої допомоги. Це викликає невпевненість, тривогу, песимізм. Малий життєвий досвід ускладнює прийняття правильних рішень самостійно, підліток потребує прикладі, якому можна було б довіряти і наслідувати. Це характерна риса підліткового віку. Але ті приклади, які може запропонувати традиційна культура, не витримують критики з точки зору сучасності, дорослі не можуть надати дітям ефективних моделей поведінки. Хто може стати зразком поведінки для дитини? Тільки людина, яка не боїться бути особистістю, проявляти себе в створенні власної долі. Але це дуже складний процес -самостійне приймати рішення і нести за них відповідальність, тому багато людей вважають за краще "жити як всі". І тоді підлітковий протест - це протест не проти дорослих як таких, а проти цього "сірого" "як всі". У пошуках себе, власної цілісності підліток йде не в сім'ю, а втягується в молодіжну субкультуру. Першорядне значення для підлітка групи однолітків і видалення сім'ї на другий план сьогодні можуть бути пов'язані не тільки з особливостями віку, але і з тим, що дорослі, в основному, виявляються безсилими перед проблемами дитини. У молодіжному середовищі спостерігається поступове зближення підліткової і наркоманской субкультур, зокрема, використовується однаковий сленг, схожі атрибути і стереотипи поведінки, поняття і уявлення про світ.

Наркоманія є соціально "заразним" захворюванням, поширення якого відбувається усередині соціальних груп. Ізольоване існування наркомана неможливо, навколо нього швидко утвориться компанія людей, об'єднаних "суспільно значущою" метою.

Сьогодні можна говорити про існування наркоманской субкультури, яка продовжує поширюватися в молодіжному середовищі та виступає як фактор залучення підлітків до наркотиків.

Протистояння родинної культури і наркоманской субкультури.

Наші дослідження показали, що як в суспільному житті, так і в уявленнях підлітка існує протистояння сімейної культури і наркоманской субкультури. Зміст і спрямованість наркоманской субкультури дозволяють говорити про неї як про "Антисистема", явище вкрай негативному, що сприяє залученню до наркотиків і закріплення їхнього вживання. Це і дає право розглядати її як один з соціальних чинників наркотизації. У пошуках себе (свого образу, своєї цілісності), підліток все більше включається в нарко-Манський субкультуру, яка має набагато більший потенціал, ніж усе те, що намагається їй протиставити сімейна культура. Таким чином, в поданні підлітка молодіжна субкультура виглядає набагато більш привабливою, ніж сім'я.

Чому так відбувається? Чому все частіше підлітки звертаються до наркокультур?

У підлітковому віці сильно зростає значення груп однолітків, і сім'я йде на другий план. Фізичні, емоційні та соціальні зміни в їхньому житті настільки великі, що без сторонньої підтримки підліткам важко з ними впоратися. Через нестачу власного життєвого досвіду вони потребують зразку, з яким можна було б наслідувати. У ранньому дитинстві роль зразків виконують батьки, яких дитина сприймає як ідеальні, чудові фігури, що займають центральне місце в його житті. У підлітковому віці невідповідність реальних батьків цим ідеальним образам стає для нього очевидним. Це природно, адже жива людина не може бути ідеальним. Але відмовлятися від ідеалів дуже важко, тому підліток починає різку критику своїх батьків, вважаючи їх неадекватними, несправедливими, які приносять розчарування. Виникає в результаті внутрішній розбрат змушує підлітка відчувати втрату внутрішньої підтримки та відчуття спустошеності, супроводжувані відчуттям хворобливого відчуження. Цим болем він не може поділитися з самими батьками. Підліток повертається до своїх однолітків, тому що потребує довірчі стосунки, щоб звільнитися від почуття спустошеності і зміцнити почуття власної гідності. Група однолітків забезпечує неосуждающем підтримку, а саме в цьому відчуває потребу кожен підліток.

Наприклад, за даними дослідників, серед наркоманів виявилася велика частка тих, хто в школі погано вчився, та й взагалі не мав якогось успіху в своїх справах. Прагнення до підтримки і схвалення з боку, яких підліток був позбавлений в школі і вдома, підштовхнуло його до групи однолітків, де і відбулося його перше знайомство з наркотиком.

Отже, коло однолітків грає головну роль у розвитку соціальних навичок дитини: підліток переймає у своїх друзів і однолітків види поведінки, як конструктивні, так і деструктивні.

Наркоманська субкультура являє собою особливий спосіб життя, специфічну систему цінностей, атрибути, мова, стереотипи, установки, поняття і міфи. Наркоманська субкультура для підлітка приваблива, хоча реально - оманлива, в той час як сімейна культура не представляє для нього тієї цінності, якою вона володіла в більш ранньому віці. Життя наркомана в поданні підлітка - це постійний ризик, необмежена свобода, постійне самоствердження, нові враження, пригоди, насиченість переживаннями - саме те, з чим асоціюється дорослість. Підліток хоче здаватися дорослим, хоче щоб до нього ставилися як до дорослого, але при цьому він ще не вміє взяти на себе відповідальність за свої дії. У сім'ї батьки часто не вміють перебудуватися на нову модель відносин з дитиною підліткового віку, продовжуючи опікати і контролювати, не сприймаючи його як рівного. Освоєння цінностей сімейного і суспільного культури під тиском батьків викликає потужний опір, що і призводить зрештою до заперечення цих цінностей. У наркоманской середовищі відповідальності не потрібно, при цьому всі атрибути дорослості в наявності.

Потреба підлітка в любові і розумінні виходить тепер за межі сімейної системи, йому недостатньо уваги з боку батьків. Що стосується наркоманской групи, то здається, що відносини в ній - ідилічні: турбота, відданість, дружоа, самовідданість, відраза до "сірої" життя і т.д. Дивує властива наркоманам легкість встановлення міжособистісних контактів, довіра, проникливість. Дійсно, кожен наркоман в лічені хвилини зможе знайти спільну мову з будь-якою людиною, і спілкування буде як би емоційно насичене. З іншого боку, група наркоманів - лише збори людей, кожен з яких для кожного виступає засобом досягнення однієї єдиної мети - чергової дози. Напевно, згуртованість в групі наркоманів дійсно досить висока, оскільки вони всі об'єднані однією, "суспільно значущою", метою, мають спільні переживання. Однак, парадокс полягає в тому, що переживань у наркоманів "не існує": все, що вони роблять, вони роблять інстинктивно, слідуючи "думок" своїх "колег" з великим нарко-Манський досвідом. Крім того, наркоманська субкультура дозволяє підлітку структурувати його вільний час, яким він в силу свого віку розпоряджатися не вміє.

Ще одна проблема полягає в тому, що для більшості батьків наркотики - це заборонена тема, що викликає страх, тривожність, паніку. Вважається, що якщо говорити зі своєю дитиною про наркотики, можна "накликати біду". В результаті, підлітки дізнаються про наркотики немає від батьків, а від самих наркоманів. І в результаті будь-яка дитина знає про наркотики більше своїх батьків. Тому коли виникає реальна небезпека, батьки виявляються безпорадними. В американських засобах масової інформації, наприклад, головне гасло, звернений до батьків, звучить так: "Якщо ви не розповісте дитині про наркотики, то хтось інший зробить це за вас". І зрозуміло, що розповість зовсім не те ,, що потрібно.

Незважаючи на всі ці фактори, батьки продовжують залишатися дуже значущими фігурами в житті дитини. Як правило, саме до них підліток звертається за допомогою при виникненні серйозних проблем. Але далеко не завжди він може отримати в родині допомогу і підтримку. Часто ситуація в родині виявляється такою, що довіра між батьками і дитиною порушено, тому він не може звернутися до них за допомогою. З іншого боку, батьки, самі будучи безпорадними перед виниклою проблемою, не можуть допомогти підлітку. Дійсно, сім'я не завжди може дати дитині зразків ефективних способів поведінки в даній ситуації, тому що вироблені і закріплені в сім'ї способи поведінки є негнучкими і не сприяють вирішенню проблем, як підлітка, так і самих батьків. Це відбувається тому, що батькам, які самі не вміють бути щасливими і успішними, дуже важко виховати щасливу і здорову дитину. Вживання наркотику дає підлітку, хоча і ілюзорне, але швидке позбавлення від проблем і труднощів, по крайней мере, в цьому його швидко переконають члени наркоманской групи.

Існує два способи переконання і залучення до наркотиків: прямий і непрямий.

Прямий спосіб найбільш явний - наркомани зі стажем пропонують підлітку спробувати наркотик, який на початку використовується в групі як спосіб спілкування. Таким чином, спілкуючись в колі друзів-наркоманів і не вживаючи наркотики, підліток рано чи пізно випадає з цієї групи, реально або на емоційному рівні. Якщо група є для підлітка дуже значущою (а це має місце в тому випадку, якщо немає іншої сфери спілкування, яка представляла б для дитини більший інтерес, наприклад, спортивна секція, шкільний колектив, або в інших колах він є відкидаємо), то він намагається повернути дружбу і довіру групи.

Другий спосіб - непрямого переконання. Він полягає в тому, що підліток бачить насиченість життя однолітків-наркоманів, чує про дивовижні переживання під дією наркотику, вислуховує думки про те, що життя без наркотиків нічого не варто. У підсумку, у нього формується уявлення про те, що найцікавіше, що є в житті - це наркотик і все, що з ним пов'язано. Це підтримується міфом про престижність наркотиків. При цьому небезпека, яку представляють собою наркотики, виявляється розмитою, невизначеною, адже "ніхто не збирається ставати наркоманом".

Таким чином, цінності наркоманской субкультури підліток засвоює на емоційному рівні, на рівні вражень і власних переживань. У той же час, засвоєння традиційних, в тому числі, сімейних цінностей відбувається під натиском з боку дорослих, що викликає природний опір. Єдине, що можуть протиставити багато сімей наркоманской субкультурі - це страх перед наркотиком, який присутній у батьків і навіюється дітям. Однак страх діє дуже недовго (особливо, якщо на особистому досвіді він нічим не підкріплюється). Ми спостерігаємо, що уявлення про наркотик як про невизначеною небезпеки, при наявності у підлітка тенденції до конфронтації з небезпекою, може служити самостійним чинником, що сприяє залученню до наркотиків. На нашу думку, до наркотику опредмечивается (локалізується і стає певною) тривога, яка має родинне і соціальне походження, і причини якої часто не можуть бути усвідомлені.

Перший попередній висновок: батькам необхідно вчитися бути відкритими, доступними, реалістичними, вчитися вирішувати свої особистісні проблеми, вчитися навчати цього своїх дітей. Справжня радість, любов і взаєморозуміння можливі лише в реальному житті. Сьогодні батьки і діти дуже часто живуть в різних ворогуючих "реальностях". Це не їх вина. Але це відбувається через їх неуважність і необізнаність. Починайте вчитися головному - Психології Життя! Мати і бути - це не одне і те ж ... Людина "витканий" з безлічі протиріч, сумнівів, помилок. Немає вічної любові! Не буває абсолютної свободи! Діти швидко ростуть, а уявлення батьків "застряють" в безповоротній минулому.

Якщо ваша дитина відчуває і розуміє, що Ви, насправді, готові вчитися, помилятися, змінюватися разом з ним, то у Вас є шанс опинитися: одного разу поруч, в одній реальності, яка і є умова вашого щасливого взаєморозуміння.

При відповідній увазі і напрузі в процесі подальшого читання цієї брошури, ви зможете знайти для себе кілька чудових рекомендацій, кілька практичних порад, але головне, Ви знайдете відповідь на дуже важливе питання.

Зміст | вперед