6 недоліків педагогічного прикорму

Традиційний педіатричний прикорм полягає в тому, що дитині дають продукти в точної дозуванні. Всі продукти прикорму приготовлені спеціально для малюка.

За схемою педагогічного прикорму малюка пропонується підгодовувати з маминої тарілки маленькими шматочками (починаючи з мікродоз), без спроби дати дитині якусь певну норму продукту. Так малюк знайомиться з усім спектром продуктів і страв, які вживаються в сім'ї, і заодно вчиться поводитися за столом.

Вибір того чи іншого методу введення прикорму своєму малюкові залишається за мамою, але, визначаючись з вибором, їй необхідно пам'ятати про те, наскільки великий вплив харчування в цей період на розвиток і стан здоров'я малюка. Слід враховувати, що, незважаючи на популярність, практика педагогічного прикорму не має наукового обгрунтування і в багатьох аспектах не враховує фізіологічні особливості дитячого організму.

З точки зору фізіології дитини педагогічний прикорм має кілька мінусів:

1. Занадто раннє введення в раціон крихітки «дорослих» продуктів, навіть за умови, що батьки харчуються здоровою їжею (хоча уявлення про правильне і здорове харчування може бути помилковим), може «зірвати» ферментну систему дитини, порушити баланс мікрофлори кишечника і викликати збій процесу травлення в цілому. В результаті у малюка можуть виникнути розлад шлунку (розрідження і почастішання або, навпаки, запори), коліки, метеоризм і інші небажані реакції. Якщо спочатку процес травлення буде запущений неправильно, це може спровокувати різні захворювання шлунково-кишкового тракту, вплинути на функцію інших органів і систем і несприятливо позначитися на подальшому зростанні і розвитку дитячого організму.

2. При введенні «мікродоз» їжі не досягається одна з головних цілей прикорму - збагачення меню дитини корисними речовинами, потреба в яких у зростаючого організму вже не задовольняється повністю грудним молоком, при цьому у малюка може виникнути дефіцит деяких мікроелементів, нерідко діти, Прикормлюємо таким способом, погано набирають у вазі.

3. Малюк отримує кілька різних продуктів в одне годування, тому неможливо простежити, на які продукти у нього виникають ті чи інші небажані реакції ( проблеми зі стільцем , Алергія і т.п.).

4. Формування у дитини навичок кусання і жування відбувається поступово, у міру дозрівання нервової системи і розвитку жувального апарату. Раннє введення твердої їжі, нехай навіть маленькими шматочками, призводить до того, що малюк починає давитися незвичній їжею, при цьому значно збільшується ризик її попадання в дихальні шляхи. До того ж недостатньо подрібнена і погано пережована їжа гірше перетравлюється і засвоюється, значно збільшуючи навантаження на незрілу травну систему малюка. Погано переварена їжа, потрапляючи в кишечник, може спровокувати процеси бродіння і гниття.

5. З тарілки мами малюк може з'їсти продукт з сіллю, цукром і іншими небажаними добавками, які не рекомендується давати дитині до 1 року. Крім того, вибираючи метод підгодовування «з маминої тарілки», батьки не завжди переглядають своє меню і часто продовжують їсти звичні страви, які зовсім не підходять для дитячого харчування.

6. Відсутність організованого прийому їжі не сприяє виробленню певного режиму харчування, що також може несприятливо відбитися на роботі травної системи дитини.

Таким чином, набагато фізіологічніше вводити прикорм відповідно до сучасних рекомендацій педіатрів, починаючи з адаптованої пюреобразной їжі, яка відповідає віку дитини і його можливостям проковтнути, переварити і засвоїти нове блюдо. Використання на початку прикорму пюре, що складаються лише з одного продукту без домішок, дозволить відстежити реакцію дитини на даний продукт і в разі розвитку алергічної реакції своєчасно виключити його з раціону крихти. Поступове введення в прикорм все більш різноманітних за консистенцією, смаком, ароматом і зовнішнього вигляду продуктів харчування дозволить зробити перехід малюка до «дорослої» їжі плавним і природним.